1
下课了，上完体育课、满头大汗的小朋友来到大树底下乘凉。有的在大树底下坐着吹风，有的在跟其他人聊天，还有的在捡树叶来拼图形……大树下，变得热闹起来。
——丁诗然
教师点评：多么怡然自得的一个场面！最新鲜的，是捡树叶拼图形的，好有想象力的孩子！
2
下课铃响了，老师说：“下课，同学们再见！”当同学们听到“下课”两个字后，大家都像火箭一样冲出教室，跑到操场上开始玩耍。有玩“老鹰捉小鸡”的，有玩“鬼抓人”的，还有玩“扔毽子”的。大家玩得热血沸腾，为我们美丽的学校添加了欢声笑语。
——方忆心
教师点评：“大家像火箭一样冲出教室”，写得多么有趣啊！小朋友期待下课的心情跃然纸上，活泼泼的。“大家玩得热血沸腾”，真是让人身临其境，读这样的句子，老师的体温都上升了。
3
我的学校在秦淮河边。学校里有清澈的泉水池，有随风飘扬的国旗，还有最好的老师和优秀的同学。我们的学校可真好啊！
下课了，同学们有的在玩游戏，有的在聊天，还有的在下棋，真是欢声笑语！
——舒昱航
教师点评：在孩子的眼中，我们的学校是最好的，老师是最棒的，同学是最优秀的。这就是童心。这就是诗一般的语言。
4
上课了，同学们像一股河水一般涌进教室。老师先让我们读一遍课文，再让我们思考题目。 同学们在聚精会神地思考，有的拿着笔，绽放着笑容做题目；有的眉头紧皱，好像遇到了什么困难。
老师让同学们举手发言。同学们都积极回答。无数只小手像突然长高了的小树立了起来，我也把我的手举了起来。老师点到了我，我立刻站了起来，洪亮地回答出了题目的答案。
——姜浩然
教师点评：孩子的语言，说“同学们像一股河水一般涌进教室”，表现出孩子们的好学之精神。小作者有点有面，写出了上课时的景象。
5
我的学校很漂亮，教学楼很高大，学校门前的马路四通八达。上课铃响了，同学们纷纷跑进教室，端正地坐到自己的座位上。谢老师开始讲课了，她先带我们把课文读一遍，然后发散我们的思维，提出一些问题。同学们聚精会神地听着，积极地举手发言。一节语文课的时间就这样愉快地过去了。
——谢益航
教师点评：谢益航把我们的语文课写出来了。他还知道“发散思维”这样的词汇，这难道对孩子们来说不是有新鲜感的词语吗？
6
下课了，教室里，同学们都在忙着。有的端端正正地坐在座位上写字，有的在用水彩笔画大青树下的小学，有的在擦黑板。他先把抹布打湿，再踮起脚尖，伸长手臂，把黑板上的字擦掉，等干了后，黑板就变得干干净净了。
有的小朋友扎成一堆，在听别人说有趣的事情，时不时地发出笑声。还有的再细心地做纸枪，最后一起比一比谁射得远。
下课后的教室真热闹啊！
——吴稷
教师点评：小作者有点有面，写出了下课时的教室场景。“扎成一堆”这样的词语，很有口语化的感觉，很有趣味。做纸枪的那一句，也写得格外吸引人。
7
我们可爱的小学坐落在秦淮河的旁边，绿色的校徽为学校添加了几分绿意。丁零零……上课了，同学们跑回教室，这节课有的班在上语文课，有的班在上数学课，有的班在上英语课，还有的班在上体育课。三（2）班的教室里，谢老师教我们吟诵。大家一起吟诵，那声音真好听！这时候，学校安安静静的，只有从窗户里传出来的读书声，好像整座校园都在听同学们吟诵。
——吴一凡
教师点评：孩子写到我们吟诵，写到整座校园都在听我们吟诵，这是在学习第一课吴然爷爷的写法，把周围环境中的角色拟人化，来衬托想写的对象。
8
教室里，同学们聚精会神地上着课。谢老师认真地教我们。我们一边读课文一边感受课文的美！我们认真地学着。我们就像一棵棵小树苗茁壮成长着，而谢老师就像那辛勤的园丁。
——朱弈臻
教师点评：这孩子把我的语文课的环节都写出来了，我的确是让孩子们体会课文的美。她写得这样真切，我都被打动了。
9
我的学校坐落在美丽的秦淮河畔。这里有知书达理、循循善诱的老师，还有活泼可爱、聪明好学的同学。
明亮的图书室里很安静。偶尔能听见“刷刷”的翻书声，看书的同学神态各异。有的轻轻地皱着眉，好像有不理解的地方；有的浅浅地笑着，好像感受到书本带来的快乐；还有的目光凝聚在字里行间，原来他们已经沉浸在书本中了。
——刘俊凯
教师点评：刘俊凯预习非常充分，在家里做了准备，今天带着打印稿来上学，课堂上讲了一遍，就得到了老师和同学们的认可。现在写了一遍，仔细看来确实非常好。尤其是看书的孩子的神态，写得特别细致，不仅写神态，还写内心活动。真是让人读起来，新鲜感十足。
