初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了更好地落实新课标理念，提升教师的教学实践能力，11月26日我校特别邀请了浦东新区数学教学专家金雪根老师莅临我校指导，开展听评课活动。
第一环节：课堂展示
“乘法分配律”的本质是乘法的意义。本节课杨老师以学生喜闻乐见的实际情境贯穿整个教学过程，让学生在解决问题、分析问题、交流问题中经历乘法分配律的发现过程，帮助学生深刻理解乘法分配律的本质，通过追问“这些等式里藏着什么规律呢?能不能再举些这样特征的等式?”引导学生举出同样的例子。接着提出问题“为什么不计算就可以把两个算式画上等号”，让学生紧扣乘法的意义“求几个几的和”进行解释说明。同时让学生说一说对“分配”一词的理解，进一步强化对乘法分配律的掌握，概括出乘法分配律里既有乘法又有加法两种运算。
长度单位和面积单位都是图形的认识与测量主题下的教学内容，具有整体性和一致性。高老师在建构1平方米有多大的探究过程中，通过大量的实际操作和活动让学生积累度量的基本活动经验，如“你能找到身边与1平方米接近的面吗? 找一找，摸一摸，说一说”学生多种感官参与到学习积累丰富的感性经验，进一步感知1平方米的大小，引导学生主动建构概念，逐步培养学生抽象概括能力，发展量感。
第二环节：互动研讨
李秋晨老师
杨老师的课围绕希望小学的情景，让学生经历了比较观察，总结归纳的过程帮助学生明晰了知识形成的过程，理解乘法分配律对于学生来说是一个难点，杨老师巧妙地设计了拓展验证的环节，为学生提供了发散地四维空间，提供猜测验证的机会，让学生自主发现两个数的差与一个数相乘符合乘法分配律，但两个数的积与一个数相乘、两个数的商与一个数相乘不符合乘法分配律，整个教学过程体现了让学生观察思考人生自主探究、合作交流的学习方式，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
卢诗怡老师
高老师的教学语言规范教态大方，抓住学生的学情，高老师通过引导学生估测教室地面的面积引出本节课的学习内容：平方米。在新授环节，高老师通过大量丰富的活动，调动学生的多种感官，设计了找一找、围一围、铺一铺、站一站等活动，让学生经历“观察—猜想—验证”的过程，感悟1平方米有多大，在多次体验的过程中逐步突破难点，帮助学生建立1平方米的量感，形成初步的空间观念。在练习上帮助学生理解长度单位和面积单位之间的区别，培养合理使用不同单位的能力。
第三环节：专家点评
在观摩完两位老师的课堂展示后，金雪根老师首先对两位老师给予肯定。金老师指出两位教师准备充分，教态自然，并且也提出了宝贵的建议：
1、教师在课堂上应注重引导学生用数学的眼光看待问题，理性的去思考问题，在类比中找特点。
2、教师要改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，让学生充分参与活动，在过程中建立数学本质。
3、教师要重视概念教学，不仅要让学生明白原理，更让学生学会思考，在探索辨析、感悟和运用中提升数学思维，完善知识体系。
参加活动的老师们收获满满，相信在此次活动的启发下，教师们会继续研读新课标、钻研教材、注重备课、用心上好每一节课，不断提升自己的专业知识和人格魅力，反复打磨课堂设计，关注学生长远发展紧紧围绕学科核心素养培育目标，努力打造高效课堂。
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撰稿：王瑶
摄影：数学组教师
编辑：陆绿茵子
审核：校长室
