秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。10月30日下午，全体数学老师相约奥园校区二楼多媒体教室，参加本学期数学学科组第五次活动。本次活动有幸邀请区教研室李志军主任莅临指导。
深耕课堂展教学风
课堂教学是学生学习的主阵地，是教师与学生相互成就的基石。二数 蒋亚丹 老师执教的《认识厘米》，以低年级喜闻乐听的故事导入，引导学生主动探究测量较短物体的长度单位——厘米。在认识厘米时，蒋老师通过让学生动脑想、动口辩、动手比、动眼找等活动，帮助学生建立1厘米的表象。通过学生在直尺上寻找几厘米、估计和测量物体的长度及画指定长度的线段等活动，加深学生对厘米的认识。
二数 王卿照 老师执教了《认识米》，通过知识迁移、动手操作、对比分析，让学生在活动中充分感知1米有多长。让学生亲身经历从“不知所以然”走向“融会贯通”的过程，从而累积“量”的学习与活动经验，让学生的量感顺势而生。
同思共长亮思维火花
两节课结束后，朱红亚、沈凯、储文玉老师给我们带来了以《聚焦度量本质 让“量感”自然生长》为主题的单元分析与课例阐述。她们从新课标分析、教材分析、教学设计与思考三方面入手，深度解析了大单元度量教学，明晰量感发展的整体脉络与教材单元编排特色。然后针对执教的两节课，进行了设计的解读，使参加研讨的老师对这两节课有了更深入的了解。
善学善思的薛小老师们，对着两节课也有自己的想法。在主持人李小英老师的组织下随机抽取了陈回香和朱可可老师进行了评课。
陈回香老师从有趣的情景、丰富的活动设计、老师的及时点拨上谈了自己的收获。朱可可老师从单位产生的需求、建立长度单位的表征、在实践活动中丰富对厘米、米的认识三方面交流了自己的想法。
来自湖塘桥第三实验小学的跟岗老师韩雯婷围绕孩子的兴趣、活动的层次、资源的捕捉、课程的前沿后续，对两节课给予了肯定，也站在孩子的立场上给了建议。
专家引领拓教研视野
优秀教师城乡牵手活动领衔人 曹琴 老师对这两节课给与了很高的评价：基于现实生活，立足核心素养；教学环节清晰，尊重数学逻辑；梯度练习设计，发展学生思维。从发展学生能力上，也给出“三个一”建议：等一等，对统一单位的需求，让学生去思考，想出有什么办法可以解决；放一放，建立1厘米表象，让学生经历比划——比对——想象——再比对的过程，形成表象；扶一扶，在直尺上找3厘米时，需记录下来：从刻度几到刻度几，有利于在后续观察中，有思维支撑，便于发现。
最后，李志军主任针对两节课从生活化、情景化、故事化给予充分肯定，也为我们薛小善真娃儿会表达、会交流、会评价、会思考、会质疑的学生素养点赞。同时也提出了重建建议。
还为老师们带来了《小学生量感培养的思考与实践》主题讲座。讲座从量感的内涵意义、量感的培养策略、量感培养的课例三方面进行深入阐述。为了让教师们更清晰地理解“量感培养的策略”，李主任以“厘米和米单元练习课”为例，详细说明了如何通过创设丰富的教学情境、加强课堂实践操作、引导学生进行估计、测量、对比和计算等步骤，帮助学生建立长度的概念，并在解决实际问题的过程中发展和提升学生的量感。这次讲座，加深了教师对学生量感培养的理解和认识，为今后的数学教学工作指明了方向。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放。本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习;同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验。
每一次教研都是一次心灵的触动，
每一次实践都是对教育初心的坚守，
让我们携手前行在教育的道路上，
不断探索共同点亮每一个孩子的成长之路！
撰稿 | 卢园园
摄影 | 顾雪琪 施琦
审核 | 李小英
常州市新北区
薛家实验小学
