“美”在创造
“术”有专攻
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”
为进一步引导教师感受和理解艺术领域的核心经验与价值，提升艺术理论素养和实践能力，太仓市高新区镇洋幼教中心邀请了南京ART儿童工场，于2024年11月22日开展了《多元物语，倾听材料》与《幼儿作品展示的布局方法与原则》两场培训活动，活动中以理论学习与实践操作相结合的形式，激发了老师们艺术创作的积极性，也开拓了对于美术的理解和认知。
01
· 多元物语 倾听材料 ·
在深化幼儿园课程改革、不断提升教育质量的背景下，深度挖掘和利用各种生活资源和材料已经成为了共识。而在教育环境中，我们能为幼儿提供哪些材料呢？
活动中，教师们一起走进意大利瑞吉欧的Remida资源回收中心，感受从“废品”到“艺术品”的蜕变。走进珠海南色，探寻材料的来源，了解材料的属性特征。结合案例了解低结构材料的应用，感受低结构材料在环境中的无限可能。
在欣赏了孩子们丰富多彩的作品过后，结合理论知识，教师们使用多样的低结构材料进行同心圆美术创意制作，通过自己的方式大胆表现自己心中独一无二的同心圆。
02
· 剖析布局 展示作品·
面对种类繁多、表达形式多元且内容丰富的幼儿作品，教师该从何入手、如何组织？有哪些布局方法和展示原则可以借鉴？幼儿又怎样参与其中呢？
活动中讲师从儿童发展价值、教育价值和环境生成价值三个方面向老师们阐述幼儿作品展示的意义。同时通过展示多样的艺术装置、环境布局，深度剖析案例，让老师们了解到幼儿作品布局的多样方法与展示原则。
在理论学习过后，教师们一起合作，运用所学知识，将上午创作的多彩的同心圆进行布局、组合与展示。
一观一席研，一悟一和融。
教育之美，美在境界；
环境之美，美在内涵。
用开放的空间支架儿童，
用发现的眼光看见儿童。
策划|太仓市高新区镇洋幼教中心
编辑|朱嘉懿
一审|顾怡迪
二审|高文琴
三审|翟慧
