太仓市镇洋幼教发展共同体赴苏州市工业园区翰林幼儿园参观学习

文摘 2024-12-02 13:28 江苏

冬日暖阳晴方好，

研学花开意正浓。

为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》精神，本着“学习交流、专业提升”的目标，推进镇洋幼教发展共同体教师们的专业素养能力，实现理念和经验的共同提升。2024年11月29日，太仓市镇洋幼教发展共同体业务主任、业务园长、骨干教师等40余人走进苏州市工业园区翰林幼儿园进行了为期一天的观摩学习活动。

观摩· 游戏现场

苏州市翰林幼儿园副园长王冬青热情接待幼教同仁的到来，为本次观摩学习活动拉开了序幕。

教学展示，专业提升

小班语言：

《拉一拉，变一变》

执教者：刘菲

刘老师紧紧贴合小班幼儿直观形象思维的年龄特点，同时结合幼儿生活经验，展开关于“线”的想象，鼓励幼儿在猜猜说说中感受故事的趣味性。

大班音乐：

《一起去郊游》

执教者：李祉凌

李老师以去“郊游”的情境，鼓励幼儿根据不同的音乐节奏、音乐变化创编动作，幼儿通过视觉、听觉、言语和动作等多种方式全身心投入，孩子们不仅充分体验到了音乐游戏的无穷魅力，还展现了他们的创造力和表现力。

现场观摩，沉浸学习

老师们实地观摩了幼儿园的园所环境，丰富的操作材料、彰显特色的光影博物馆、动力博物馆、生命博物馆以及内涵丰富的公共环境布置……每一墙、每一景都融入了教育元素。各班教师从幼儿年龄特点和个性化发展出发，有效利用现有空间，制作投放多元、丰富、操作性强的区域材料，及时抓住幼儿生长点，生发出各种游戏课程。

聆听· 交流分享

园本特色讲座

苏州市翰林幼儿园陈琦园长围绕“资源网”、“课程环”、“联动圈”、“经验链”、“实践场”为老师们展开讲座内容，特别讲到将传统教室和专业活动室进行创新改造，为孩子们打造了一座总占地近五百平米的“博物馆”，孩子们纷纷化身为“小博士”，探索不一样的博物世界。

陈园长从课程目标的确立、课程内容的架构、课程实施的原则等维度展开详细阐述，提出课程实施是基于“儿童视角”，通过理解儿童、发展儿童、支持儿童用自己的愿望和方式去探索世界，体现了博物特色路径创生的主旨；将幼儿园课程实施与社会场馆文化传扬深度链接，发挥了课程育人、特色浸润的价值。

课程分享，碰撞思维

《探秘平衡》

苏州市翰林幼儿园王璐

《与光相遇，如影随性》

苏州市翰林幼儿园陆艳青

《有趣的磁铁》

苏州市翰林幼儿园彭苏娟

各班教师结合《指南》和幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音，通过对课程缘起、预期目标、课程实施、课程评价反思等方面进行探究和反思，梳理了班级各具特色的课程故事，述说着幼儿活动探索过程中的精彩片段……

每一次交流都是成长，更是经验和智慧的碰撞。此次参观交流活动为我们架起了相互交流学习的桥梁，在今后的日子里我们将继续以虚心互学的态度、在幼教路上砥砺前行，共同发展！

向内走，向外学；

有思考，有行动。

每一次观摩，

都是为积蓄更好的教育力量，

育幼儿成长之果。

编辑｜陈轶凡

一审｜陈学棠

二审｜唐洁

三审｜翟慧

太仓市高新区镇洋幼教中心

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