泾 川
教 研
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——参加全省中小学心理健康教育教师培训心得体会
泾川县的第二中学 魏淼琼
在过去的半个月里，我有幸参与了一场内容丰富、形式多样的中小学心理健康教育教师培训。此次培训不仅加深了我对心理健康教育的理解，还提高了我的专业技能，为更好地服务于学生奠定了坚实的基础。
培训第一天，由杨静老师主持了隆重的开幕式。会上，领导就教师素养提升及心理健康教育相关政策发表了重要讲话。他强调了教师素养在心理健康教育中的重要性，指出教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，同时，他还详细解读了当前心理健康教育政策，让我们对这项工作有了更加清晰的认识和定位。领导的讲话为我们指明了方向，也激发了我们的学习热情。下午，杨静老师围绕学生心理健康现状进行了深入分析，她通过丰富的数据和生动的案例，让我们看到了当前中小学生面临的种种心理压力和挑战，让我们深刻认识到心理健康教育的紧迫性和重要性。其中，一个小学生为了获得表扬而购买大队长牌子的故事尤其令人深思，这个案例不仅揭示了孩子内心对于认可和尊重的渴望，也反映了家长在教育孩子过程中可能会出现错误的教育方式。杨静老师借此机会，向我们阐述了家长应该如何进行正确教育孩子，如何引导孩子树立正确的价值观和人生观，她的讲解深入浅出，让我们受益匪浅。
第二天，彭贤老师为我们带来了萨提亚心理咨询与治疗技术的讲解，彭老师以其丰富的实践经验和深厚的理论功底，让我们对这项技术有了更加深入的了解，并掌握了更多实用的心理咨询技巧。她强调，萨提亚技术注重个体的内在感受和需求，通过改变个体的认知和行为模式，从而达到治疗的目的。这一观点让我们深受启发，也为我们后续的工作提供了新的思路和方法。随后，李雄鹰老师为我们讲述了儿童青少年的心理健康问题，他结合自己多年的临床经验，详细分析了这一年龄段孩子可能面临的各种心理问题及其成因，李老师的讲解既专业又接地气，让我们对儿童青少年的心理健康有了更加全面的认识。他提醒我们，作为心理健康教育教师，要时刻保持敏锐的洞察力，及时发现并干预孩子的心理问题。
培训进入第三天，我们迎来了更加丰富的理论课程内容。刘显翠老师为我们讲述了个体从婴幼儿期到青少年期的心理发展规律。她通过呈现各种心理实验，例如：经典条件反射实验，操作条件反射实验，三山实验等以及生动的案例和图表，让我们清晰地看到了孩子在不同阶段的心理变化和发展特点。刘老师的讲解让我们更加明白，心理健康教育要遵循孩子的心理发展规律，因材施教，才能取得更好的效果。
紧接着，王昕老师为我们介绍了心理咨询与治疗的各大流派。他详细阐述了精神分析、行为主义、人本主义等流派的理论基础和实践方法。王老师的讲解让我们对心理咨询与治疗有了更加全面的认识，也为我们后续的工作提供了更多的选择和参考。
董强利老师为我们讲述了精神病症状学。他通过一系列典型的病例，让我们对精神病的各种症状有了更加直观的认识，董老师的讲解让我们意识到，心理健康教育不仅要关注孩子的心理问题，还要关注可能存在的精神疾病风险。他提醒我们，一旦发现孩子有异常表现，要及时寻求专业医生的帮助。
培训中期，郭健康老师为我们带来了儿童青少年绘画疗法与沙盘疗法的介绍。他不仅详细讲解了这两种疗法的原理和方法，还让我们进行了房树人绘画实践。通过绘画，我们深入分析了绘画者的人格特征和情绪状态，感受到了艺术的魅力在心理健康教育中的应用。郭老师也让我们观看某些患有心理疾病学生的绘画，在观看绘画过程中，我们发现了孩子们在绘画中流露出的各种情感和需求，有的孩子通过绘画表达了对家庭的渴望和依赖，有的孩子则通过绘画展现了自己的不自信。这些发现让我们更加明白，心理健康教育要关注孩子的内心需求，给予他们足够的关爱和支持。
培训后期，我们迎来了贺婧老师，贺老师主要针对儿童青少年的情绪问题识别进行了讲述。她通过生动的案例和实用的技巧，让我们学会了如何更好地识别和处理学生的情绪问题。她强调，情绪问题是孩子们常见的心理问题之一，我们要时刻保持警觉，及时发现并干预。此外，贺老师还组织我们进行了小组演练，我们分成几个小组，一人扮演来访者，一人扮演咨询师。通过模拟咨询过程，我们不仅提高了自己的实战能力，也加深了对心理咨询的理解，并深刻领会到心理咨询中助人自助的重要意义。
最后，杨静老师主持了结业仪式。她回顾了半个月的培训历程，对大家的努力和进步表示了肯定。同时，她也鼓励我们将所学应用到实际工作中，为学生的心理健康贡献自己的力量。在结业仪式上，我们还获得了结业证书，这是对我们这段时间努力的最好证明。
通过这次培训，我深刻认识到了心理健康教育的重要性和紧迫性。作为心理健康教育教师，我要时刻保持敏锐的洞察力，及时发现并干预孩子们的心理问题。同时，我还需要不断提高自己的专业素养和实践能力，为孩子们提供更加优质的心理健康教育服务。
在培训过程中，我也收获了很多宝贵的经验和教训。首先，我学会了如何更好地与孩子们沟通和交流，通过倾听他们的声音和感受他们的需求，我能够更加准确地判断他们的心理状态，并给予他们适当的帮助和支持。其次，我学会了如何运用各种心理咨询技术和方法来处理孩子们的心理问题，这些技术和方法不仅让我在心理健康教育工作中更加得心应手，也让我更加自信从容地面对未来可能会出现的各种问题和挑战。另外，我还深刻体会到了团队合作的重要性，在小组演练中，我们相互支持、相互鼓励，共同克服了各种困难和挑战，这种团队精神让我深受感动，也让我更加珍惜与其他培训学员之间的友谊和合作。
未来，我将继续努力学习和实践心理健康教育相关知识和技能，我将不断关注孩子们的心理变化和发展特点，为他们提供更加个性化的心理健康教育服务。同时，我也将积极参与各种培训和交流活动，不断提高自己的专业素养和实践能力。我相信，在学校与家长的共同努力下，我们一定能够为孩子们的心理健康贡献更多的力量。
此外，我还希望能够将所学的知识和技能应用到更广泛的领域中去。比如，我们可以尝试将心理健康教育与学科教学相结合，让孩子们在学习知识的同时也能够得到心灵的滋养和成长。我们也可以尝试将心理健康教育与家庭教育相结合，为家长们提供更加专业的指导和建议，帮助他们更好地教育和引导孩子。
此次中小学心理健康教育教师培训不仅让我们收获了丰富的知识和技能，还让我们深刻认识到了心理健康教育的重要性和紧迫性。我将努力把所学理论知识以及专业技能应用到实际工作中，为学生的健康成长贡献自己的力量。同时，我也期待未来能有更多这样的培训机会，让我继续提升自己的专业素养和实践能力，以更好地适应教育发展的需要，为学生的健康成长贡献更大的力量。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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