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赴天津市武清区杨村第十三小学跟岗交流心得体会
泾川县飞云镇坡头小学 黄德龙
赴津门虚心求教，觅良方以育桃李。2024年10月9日至11月9日，非常荣幸在天津市武清区杨村第十三小学跟岗学习。此次跟岗交流，使我受益无穷，收获满满，不仅更新了教育理念，还极大地开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我此次跟岗学习最深刻的体会与感悟。在跟岗学习过程中，我观摩了大量真实的常态课，它们既未过度修饰，也无过多浮华。这样的课堂让我体会到一种朴实无华、自然天成的韵味，充分遵循了学生身心的发展规律和学习特性，对学生能力的培养以及良好个性的健康发展有着极其重要的促进作用。
一、初入“十三小”，领略办学精髓
10月9日我们来到杨村第十三小学进行跟岗培训学习，受到了学校领导的热忱欢迎。首先门月娟校长介绍了十三小紧紧围绕 “学生健康成长，教师幸福发展”的办学理念，十三小确立了“管理优先、校风优良、教风优雅、学风优胜、校园优美、质量优化”的办学目标，确定了“知书、达理、博学、笃行”的校训。在此基础上，逐渐形成了“团结、勤俭、文明、求实”的校风，教师们秉持“严谨、负责、谦和、高雅”的教风，学生们展现出“踏实、勤奋、会学、创新”的学风。这一系列理念、目标、校训与风气，共同构建了十三小独特且积极向上的教育环境，为师生的成长与发展提供了明确的方向和有力的支撑。
二、触动心灵的行为习惯塑造
身为教育工作者，我们皆知要将学生培育成“四有新人”，此乃教育的终极目标。然而，我们不无遗憾地看到，现实距离这一目标尚远，学生的行为习惯中总有一些不和谐画面。但在杨村第十三小学，我却目睹了令人心灵震撼的学生行为习惯。在杨村第十三小学，周一全校的升旗时间，当国歌奏响的瞬间，意想不到的情景出现了：校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下手中动作敬队礼；尚在教室中的学生也都朝着旗杆的窗户举起手，一直保持到国歌奏完。学生们的这一举动使我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生。究竟是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？或许有此因素。但我更坚信，是教师的榜样力量在引领着学生。我留意到，杨村第十三小学周一早上升国旗时，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一名学生乱动，也没有一位教师随意交谈。
在学生眼中，教师便是表率，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。志向高远的教师能带出志向远大的学生，知识渊博的教师能带出博学多才的学生，严于律己的教师能带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师能带出充满爱心的学生，这便是教师的人格魅力所在。
三、别具一格的教学艺术展现
课堂乃是教育与培养学生的核心阵地，教师在传授知识之际，更应着重提升学生的素养。在过去一个月的跟岗学习时光中，在教导主任王慧的精心安排下，我聆听了多位老师的课程，其中不仅涵盖了常态课，还有学校组织的示范课。这些老师的课堂均独具魅力，其专业理论水平令人称赞。聆听过后，我可谓收获满满，也从这些老师身上汲取了众多宝贵的教学技巧，值得我在日后加以实践与学习。
比如，一年级尹杰老师的数学课《1-5 的加法》，整堂课教师紧紧围绕教学目标，逐层推进。这节课的教学对象是一年级的学生，他们年纪幼小，生性好动、爱玩，且好奇心旺盛，在四十分钟的教学过程中容易产生疲劳感，注意力也容易分散。鉴于这种特点，为了牢牢抓住他们的兴趣，充分激发其好奇心，尹老师巧妙地采用了创设情境的教学方法，精心设计了色彩明艳的课件，引领学生在课件所营造的情境中展开学习。
一年级李素玲老师的音乐课《其多列》，整节课老师激情四溢，教学目标及重难点的达成效果甚佳，与学生互动密切，学生的参与度极高。整体设计里的导入与结束环节，紧密围绕主题，做到了首尾呼应。听完这节课，我的感受是原来音乐课可以如此精彩纷呈。
四、独具特色的校本社团呈现
学校的社团活动丰富多样，有篮球社团、足球社团、扎染文创社团等等。其中扎染文创社团最具特色，它是一个将设计艺术和手工技术完美融合的创新性艺术类社团。社团活动不但能够锻炼人的动手能力、激发创造力和想象力，还能提升学生的兴趣爱好，为同学们紧张繁忙的学习生活提供了一种愉悦休闲的放松途径。学校制定了科学合理的“双减”政策，严格把控师资队伍的入编，优化教学资源的配置，不搭配任何教辅读物，控制作业量，不参与考试排名，严格控制到校时间，坚持立德树人，促进学生全面、健康、快乐地成长。
跟岗学习使我深切领悟到，身为教师，须有扎实技能与深厚底蕴；身为教师，当具丰富经验以驰骋教坛。唯如此，方可于教学中斩获成功！日后，我定当奋力提升自身素养，持续充实教学经验，不懈学习全新知识，全力提高教育教学水准，坚信成功必属于我们！
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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