泾 川
教 研
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倾情教育♥启迪未来
春风化雨，我在秋天等你
——邂逅那朵“孤蕊”
泾川县中街小学 薛丽霞
叶落惊秋，时光知味。秋日的凉风带着几分慵懒，抚摸着一年级教室走廊的墙壁。怀揣着对新班级的期待，我轻手轻脚地推开教室门，眼前的一幕却让我瞬间呆住。教室里仿佛经历了一场激烈的风暴，桌椅歪倒，书本和文具散落一地，一片狼藉。孩子们的吵闹声、欢笑声、啼哭声交织，几个调皮鬼在桌椅间穿梭追逐，桌椅被撞得东倒西歪。这边有两个小家伙起了争执，小脸涨得通红，他们互相推搡着。还有两个女生为了一块橡皮争得面红耳赤，你一言我一语，互不相让。墙壁上有歪歪扭扭的涂鸦，课桌上一片狼藉，有洒出的牛奶沿着桌面流淌，有被涂抹的作业纸，还有些孩子在旁若无人地吃着零食、喝着奶。完全沉浸在自己的小世界里。
就在这如同狂风过境般混乱的场景里，我的目光被一个小女孩吸引。她宛如秋风中一朵淡雅的雏菊，独自在角落散发着静谧的气息。她身着淡蓝色连衣裙，安静地坐在那里，双手乖巧地放在腿上，眼神中透着与年龄不符的沉静，仿佛被一层透明的屏障与这喧闹的世界隔离开，默默注视着周围的一切，在这片嘈杂中显得格外与众不同。
这时，我提高音量喊了一声“1、2、3”，大部分孩子像是被施了魔法一样，瞬间停止了喧闹，睁大眼睛望向我，眼神里满是吃惊、疑惑、好奇。但还是有几个小调皮，像是没听到我的声音一样，依旧我行我素。有的还在打闹，小拳头挥舞着；有的嘴里嘟囔着，继续在桌子上摆弄着玩具。我看着他们，无奈地笑了笑，然后对孩子们说：“小朋友们，老师有个小烦恼，就是老师的嗓子不太好啦，咽炎越来越严重了。老师还没老呢，可嗓子就像个老机器，总是出问题，要是以后不能好好给你们讲故事、念儿歌，那可怎么办呀？”听到这儿，不少孩子笑了起来，有的是情不自禁地被我的话逗笑，有的则是故意大声笑，想引起大家的注意。不过，我能看出他们并无恶意，我也随之会心一笑。没错，我还没真正走进他们的心里，所以还无法完全领略他们纯真的美好。在我的话语声中，那些调皮的小家伙也渐渐安静了下来，教室里的吵闹声小了许多。
寻找心灵解锁之光
当我走进教室的那一刻 ，嘈杂声戛然而止，仿佛时间被按下了暂停键。我的目光从每一位同学身上滑过，大多数孩子都已经做好了上课的准备，规规矩矩地坐着。可她，那个特别的女孩，却把头埋得很低，手中的笔不停地在纸上划动，像是在书写着一个不为人知的故事，对我的到来置若罔闻。
课堂提问环节以开火车的方式进行，同学们一个个踊跃回答，声音此起彼伏。轮到她时，她缓缓站起，却紧闭双唇，一声不吭，那倔强的模样就像一扇紧闭的大门，将我拒之门外。我轻声询问她的名字，可回应我的只有沉默。其他同学告诉我她叫糖糖，我试着亲切地称呼她为小糖糖，试图用温暖融化她的心墙，但她依然毫无反应。无奈，我只能先让她坐下。
下课了，我从其他同学口中得知，这女孩并非胆小之人，而且她特别爱画画。这让我有了思路，或许可以从她热爱的画画入手。我打算找个机会好好表扬一下她的画技，以画为桥梁，打破我们之间的僵局。我希望这幅画能成为那心灵解锁之光，成为打开她心灵的钥匙，让她愿意接纳我，消除我们之间那层看不见的隔阂，让她在我面前也能像和同学们相处时那样自在。
为她点亮自信之光
当我带着满心的热忱走进教室时，同学们那充满期待的目光如同璀璨的繁星，瞬间将我环绕。每一道目光里都蕴含着丰富的情感，有对精彩故事的翘首以盼，仿若孩童期待着打开装满神秘礼物的宝盒；有对新奇道具的好奇，恰似探险家对未知宝藏的憧憬；还有对奖励贴的渴望，那是他们通过努力完成作业、出色背诵后，对自身价值得到认可的期盼。这种期待交织在一起，让整个教室都弥漫着一种特殊的氛围，热烈而又充满希望。
上课的铃声响起，我发出开始上课的指令后，同学们纷纷调整状态，迅速做好了准备。然而，糖糖却依旧沉浸在自己的世界里，低着头专心写字。我带着一丝好奇走近她，俯身看去，瞬间被她笔下的字吸引。她的字工整得如同印刷体一般，每一个笔画都刚劲有力且恰到好处，字的结构精巧协调，在周围同学的书写中显得格外出众。
我嘴角上扬，露出欣赏的微笑，轻声对她说：“糖糖，你这字写得真是漂亮，和其他同学相比，更加工整呢！你看，现在是上课时间，老师要给大家讲很多有趣又有用的知识，咱们得先好好听课，这样才能学到更多东西呀。下课了，你有充足的时间继续写，你觉得怎么样呢？”
糖糖听到我的话，微微抬起头，嘴角轻抿，露出了一个带着几分羞涩又有些喜悦的微笑。她的眼中闪过一丝光芒，像是明白了我的用心。紧接着，她迅速而又利落地调整好坐姿，腰背挺直，就像一棵挺拔的小松树。她那亮晶晶的眼睛专注地看向我，眼神中充满了对知识的渴望，做好了全身心投入课堂的准备。
在这一节课的时间里，糖糖始终保持着端正的坐姿，那认真专注的模样就像一朵向着阳光努力绽放的花朵，娇艳而动人。她的目光紧紧跟随我的讲解，时而露出若有所思的神情，时而因理解新知识而眼中闪烁着兴奋的光芒。就在那一刻，我感觉自己仿佛在黑暗中摸索许久后，突然找到了一把珍贵的钥匙。那是打开她心扉的钥匙，是突破我们之间相处障碍的关键所在，更是为她点亮自信之光的星星之火，我知道，这束光将会在未来的日子里越燃越旺，照亮她成长道路上的每一个角落。
融化孤独的冰雪之墙
在校园的小小世界里，有一个如冰雪般孤独的身影，那就是她。每次下课，当其他同学嬉笑玩闹成一片欢乐的海洋时，她却总是独自坐在座位上，宛如一座孤岛。她要么静静地趴着，要么沉浸在自己书写的世界里，要么专注地画画，与周围的热闹格格不入，仿佛有一堵冰雪之墙将她与同学们隔离开来。
我看在眼里，疼在心里。我深知，孩子的世界不应如此孤寂。于是，我鼓励其他同学，下课了主动去找她玩。一开始，她有些不知所措，眼中满是警惕和迷茫，就像一只受惊的小兔子。但同学们的热情如暖阳，一次次地靠近她，邀请她加入游戏。
渐渐地，我发现那堵围绕着她的冰雪之墙开始出现了裂缝。她不再总是拒绝，眼中的警惕慢慢消失，取而代之的是一丝好奇。有一次，我看到她犹豫地站起身，和同学们一起走向操场。那一刻，我的心中满是欣慰。
后来，她越来越多地参与到同学们的活动中。我看到她和大家一起在操场上奔跑，发丝在风中飞扬，脸上洋溢着灿烂的笑容。那笑容如同春天的花朵，绽放在冰雪消融后的大地上，她与同学们的笑声交织在一起，那堵孤独的冰雪之墙终于在温暖与友爱中彻底融化。
描绘梦想的七彩之色
作为一名教师，我始终坚信每一个孩子的内心都藏着一座梦想的宝库，只是需要一把特别的钥匙来开启，展现出那梦想的七彩之色。
在完成拼音教学后，我给孩子们布置了一个实践作业——用橡皮泥捏出学过的声母和单韵母。我希望这个作业能激发孩子们对知识的兴趣，让他们在动手的过程中加深对拼音的印象。
当孩子们把作业交上来时，各种作品呈现在我眼前。大部分作品都有些粗糙，形状也不太规则，可这也是孩子们努力的成果。然而，当我看到糖糖的作品时，还是被深深地震撼了。她的作品精致非凡，每一个声母和单韵母都像是精心雕琢过的艺术品。更令人惊喜的是，她给每个拼音都加上了一双小巧可爱的黑色眼睛，瞬间，这些拼音仿佛有了灵魂，变成了一个个栩栩如生的小动物。
在教室里，我高高举起糖糖的作品，向全班同学展示，并毫不吝啬地表扬了她。那一刻，我看到糖糖的眼中闪烁着光芒，那是一种自信与自豪交织的光彩，她的脸上洋溢着发自内心的笑容。从那之后，我发现糖糖有了明显的变化。她不再像以前那样对我充满疏离感，开始愿意轻声和我说话，与我分享她的小想法。这种细微的变化，让我感受到了一种温暖的力量。也许，这次的作业就是那把打开糖糖心灵之门的钥匙，而糖糖也在这个过程中，开始描绘属于她梦想的七彩之色，那色彩中有对学习的热爱、对自我的肯定，还有对未来无限的憧憬。
以爱心为笔绘梦想之花
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”叶芝的这句话，恰如我在教育之路上秉持的信念。那次对糖糖作品的表扬，就像在她心间点燃的一把小火苗，让我看到了教育的神奇力量。
从那之后，我更加留意糖糖的成长。课堂上，我会特意设计一些适合她的小挑战，用耐心的引导为她搭建进步的阶梯，用温暖的鼓励给予她尝试的勇气。她也在这样的氛围中持续蜕变，就像一只破茧的蝴蝶，逐渐绽放出自己的美丽，而期中考试的成绩，无疑是她成长路上的一颗璀璨明珠。我虽是语文老师，但当我看到她数学考了96分，还是班级最高分的时候，内心满是欣慰与惊喜。这分数就像是一把钥匙，打开了一扇新的门，让我看到了她更多的潜力。这个曾经沉默寡言、拒人于千里之外的孩子，其实有着无比聪慧的头脑。
我知道，每个孩子都有自己的成长节奏，就像花朵有不同的花期。糖糖就是那朵正在积蓄能量、等待绽放的花。我愿意继续做那个默默守护的园丁，在教育这片花园里静候花开。我深信，下一个秋天，或许再下一个秋天，我一定能等到她全面绽放的那一刻，那将是一场无比绚烂的盛开。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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——生活中，总有些东西值得分享——
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创刊日期：2016年6月2日
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