期中成绩出来了,天要塌了
文摘
育儿
2024-11-13 18:57
河北
这几天,期中成绩不是出来了吗,办公室一小伙伴家的娃语文考了68分。让他读书,他根本读不下去,一说读书就跑,这以后就当文盲吧!让他练字,别人都有肉眼可见的变化,只有他还是一个黑疙瘩……有没有同款焦虑的老母亲?
咱们焦虑归焦虑,但一定要注意别把孩子带入“灾难化思维”中。
学校里的演讲比赛,孩子很感兴趣,老母亲敏感捕捉到了这一信号,然后加油打气:“去报名吧,不管成绩如何,都是一种锻炼。”孩子左思右想:“我讲不好会怎样?老师会怎么看我?同学会怎么议论我?算了,我还是不参加了!”然后就没有然后了。家长使劲推,孩子一个千斤坠蹲下来,不动如山,费再多的力气都是徒劳。小到要不要送同学一件小礼物,要不要跟老师沟通某件事,孩子遇到事情,很容易就陷入内耗情绪中,然后自己把自己击垮,事情还没开始做,已经溃不成军,逃之夭夭了。他们的大脑每天都在上演末世恐怖片,一件挺小的事情会演变成天塌一样的大灾难,整个人会被莫名的恐慌和忧虑塞满。行未果,假象苦难愁不展;
事已毕,过往扔在脑中演。”这样的思考方式会耗尽孩子的心理能量,让他们无力去挑战、尝试,甚至走出家门这样普通的不能再普通的行动都是个大难题。一时的成绩放在孩子的一生中来看,可能满打满算也就占了1mm,可孩子有了灾难化思维,它可能一生都陷入自我囚困的牢笼中,挣脱不开。
灾难化思维来自于两个极端认知:一是极度高估事件的威胁,二是过分低估自己的应对能力。这样的认知跟孩子本身的性格特征有直接关系,不过,刨除这个不可抗力因素,咱们做父母的养育方式也有着决定性作用。有一句很扎心的话:孩子不会成为你想要的样子,但是会成为你的样子。代际传承里最高频的就是代际焦虑,焦虑情绪无孔不入地在家庭内部传承。改变自己是最难的,我也不会给这样的建议。不过,咱们也不是就什么都不能做。就上面念叨“天要垮了”的小伙伴,晚上辅导作业的时候,脾气就完全控制不住了,找了个由头,把孩子噼里啪啦训了一顿,你猜最让我佩服的是什么?训完第二天,小伙伴就很坦白地跟孩子做了这样的沟通:其实,这种焦虑挺没道理的,也很不应该。可我就是控制不住。你能原谅我吗?下次,妈妈很可能因为自己的情绪再对你发脾气,可能会说很难听的话,到时,你捂住耳朵不要听,好不好?”之前看到网上讨论老一辈人“没苦硬吃”,吃剩饭+捡垃圾,逼疯死了子女。其根源是从那个物资贫乏的年代走出来,这种苦让他们有安全感。
实际上,咱们这一代也有一种新型的“没苦硬吃”,却不自知。- 我们看不得孩子轻闲,觉得孩子轻闲一分钟,就是父母太不作为了,会让孩子输在起跑线上。于是,极力去把孩子的时间填得满满当当。
- 我们看不得孩子春风得意,觉得取得了点成就的孩子,下一步肯定就会骄傲自满,飘上天了,做父母的必须要把他们翘起来的嘴角压下去才行。
- 我们更加看不得孩子享受快乐,于是,有事没事就给孩子泼盆冷水,甚至还会人为地给孩子制造苦难。
心理学上有一个词叫“享乐羞耻症”,不少人每天不遗余力的把这种羞耻硬塞给孩子。可实际上,苦难仅仅就是苦难,其本身并无任何意义。那些习惯了吃苦的孩子,并不会因为吃了很多苦就强大起来,相反,他们以后会下意识地在痛苦中寻找安全感,会习惯性地自己给自己找罪受。我们要有意识地养成“质疑”的习惯,平时说什么结论性的东西时,加上三个字:『真的吗?』质疑自己:“现在不好好学习,人生就毁了”。——真的吗?质疑他人:“你家孩子一辈子也就这样了!”——真的吗?当思维回归理性,你会发现,这样的论断是片面的、偏颇的、毫无根据的。不仅仅我们自己,还要有意识地鼓励孩子也把这三个字挂在嘴边。质疑自己:“我努力了成绩还是这么差,我就是不如别人”——真的吗?质疑他人:“天天就知道玩手机,你这辈子算废了”——真的吗?某个周日,心理学家要求实验者把未来七天之内能预想到的烦心事全部写出来,投入“烦恼箱”里。之后的第三个周日,他要求实验者打开“烦恼箱”,仔细核对烦恼箱里面的每一项烦恼。实验者们们将剩下的一成烦恼继续留在“烦恼箱”里,三周之后,再次拿出来核对,剩下的10%的烦恼已经不再是烦恼了。心理学家统计了一个数据:
一般人的烦恼有40%是属于过去;50%属于未来,最终只有10%的烦恼是属于现在。
而在这仅有的属于现在的烦恼中,有92%并不会发生,剩下的8%是可以通过自身努力来应对的。想想我们为了那些“莫须有”的烦心事,把自己折腾的心力交瘁,是不是很亏!
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