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美丽草地2024年毕业派对
第二天 · 西安博物院与大明宫
戏式互动·PBL项目式探究
从兴趣引发探究思考、团队协作、自主学习
西安博物院
【1】与文物对话
形成对西安历史更迭的初步印象
一个博物院就是一所大学校，带领孩子们走进西安博物院的内涵，从文物去认识不同朝代，了解某一时期，某一文物对历史的地位、作用和重大使命。
当沉寂千年的文物，用它微薄的声量述说着专属于他的历史内涵，他不再仅仅是文物，而是引领现代人走进历史、探寻人类文明的道路。
周秦汉唐·13朝古都西安，四个最璀璨的时期
通过文物，孩子门真实的感受到千年前那个时代的年轮，从历史的印记认识了西安朝代更迭。
——周有青铜、秦有玉杯、汉有鎏金凤鸟铜锺，唐有陶俑仕女、唐三彩……
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【2】故事游戏引入
动起手来学习古都西安13朝
通过西安博物院的参观学习，孩子们对古都西安的历史有了更进一步的认知。
用故事与游戏引入，通过分类、配对等动手操作的游戏，帮助孩子们学习13朝古都西安的更迭顺序，以及每个时期的重要故事与人物。
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古都西安13朝都发生了什么？
周朝：烽火戏诸侯、姜太公钓鱼
秦朝：统一文字小篆、千古一帝秦始皇
西汉：丝绸之路、发明了豆腐
新莽：皇帝是王莽
东汉：蔡伦发明了造纸术
西晋：“何不食肉糜”
前赵：匈奴贵族的割据政权
前秦：草木皆兵
后秦：鸠摩罗什
西魏：独孤信
北周：发明了象棋
隋：修建京杭大运河 开启科举考试
唐：发明了冰激凌、开元盛世、安史之乱
故事游戏中，帮助孩子通过团队协作分工，最终解决问题、完成目标，在动手操作做更加深刻的了解到古都西安13朝。
【3】团队地图游戏
合作探究长安108坊
以为贵妃送荔枝为故事背景，引导孩子团队协作、讨论分工，从幼儿的视角出发，通过长安108坊版图的地图。
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一次次重复观察地图，一个个有趣的坊间故事，孩子们发现了长安108坊的规律：
1.108坊呗11条横着的街，14条竖着的街所划分。
2.中间有一条朱雀大街将长安城分为了长安县与万年县。
3.长安城还被分为了皇城、外郭城
4.皇城中有三大宫殿：太极宫、大明宫与兴庆宫
……
……
大明宫遗址博物馆
【1】项目式探究
考古与考古职业
从明确的探究目标出发，引导孩子们深入探索与发现考古与考古职业，从任务发布、实地参观、真实体验、分析总结等内容帮助孩子完成项目式的探究。
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最终孩子们在实践探索中，了解大明宫遗址三大宫殿名称与作用：
含元殿 举办重大庆典与朝会的地方
宣政殿 五品以上官员上朝的宫殿
紫宸殿 随时传召群臣或紧急召开会议的议政
跟随历史故事，最终引发孩子们思考，历史从何而来？考古是什么？
【2】从古代非遗榫卯结构建筑
引发对考古的兴趣
大明宫遗址博物馆是古代建筑的巅峰代表，神奇的非物质文化遗产遗产榫卯结构是中国古人智慧的结晶。
大明宫三大宫殿遗址与微缩景观，展现了大明宫建筑的恢弘与庞大。
而这一切的文化遗产都来源于考古工作与考古学家们的挖掘与研究。由此引发孩子们对考古探究的兴趣和延伸。
【3】实地探究体验
深入了解考古职业
通过不同颜色的土层，与对应的文物缩影，向孩子们介绍可以通过分析土层的颜色、质地，判断挖掘出文物的所属朝代。
孩子们在研学老师的带领下，从真实的感受实践中，拿起探铲、考古刷，身临其境地去理解“考古是什么”。
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真实体验考古的职业，循序渐进的学习考古步骤，引导孩子发现其中乐趣，建立学习的自驱力，激发孩子的探究意识。
美丽草地2024年毕业派对
走进西安，带领孩子们了解历史
遵循6岁孩子的成长发展需求与规律
真实的走进历史遗址，深入浅出
通过课程的设置
为孩子形成一个循序渐进的学习过程
初始西安、西安13朝、历史与考古的关联
引发孩子的自我探索精神
有实践、有探究、有思考
下一期预告：
走进千年历史古都西安·第三天
大唐西市博物馆的古人财商智慧
秦始皇兵马俑的军事奥秘
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