音乐是最能传递人世间对美的事物爱的表达的教育活动，是一种富有感染力的教育。为进一步提升教师的音乐专业素养，让音乐游戏更有趣味更有意思，让幼儿真正的喜欢音乐喜欢表演游戏。2024年10月24日上午，三井街道中心幼儿园音乐工作室成员们齐聚中心园，对中大班的音乐表演区的游戏现场展开观摩研讨。
PART-01
区域游戏前工作室的老师们进入各个班级，对音乐区域创设、区域的整体静态环境和材料的投放进行了深入的观摩。区域游戏中，各班音乐表演区的现场活跃起来了，走廊里响起了叮叮当当的乐器演奏声和稚嫩的童声。有的班的孩子身穿漂亮的表演服装跟着音乐旋律舞动起来；有的班孩子们三三两两聚在一起合唱《大中国》；还有的班，孩子们组成小团队正在进行打击乐的尝试……整个园区洋溢着欢快的音乐游戏氛围。
PART-02
观摩活动后，在工作室室长的组织下，成员们齐聚小剧场，针对现场的游戏展开有效的研讨。首先老师们肯定了今天的游戏现场很灵动、孩子们很专注，特别是各班级的音乐区域游戏以幼儿自身的发展特点、兴趣为基础出发，使其与环境、材料、同伴充分互动;整体环境是孩子们能参与、能理解的、表达孩子意愿的，体现了以幼儿为主体的基本理念。但是也有老师提出自己的想法：表演区看到的更多的是关于音乐游戏的元素，好像缺一点绘本表演的内容。
PART-03
在组长的提议下，大家分别行动寻找适宜的绘本表演的绘本资源，并且一起思考：怎样的绘本更适合表演？通过查阅资料和相互交流，大家觉得首先要根据幼儿的年龄和兴趣，选择简单生动、富有表现力的绘本故事，比如《彩虹色的花》《谁吃了我大饼》等，这些故事情节清晰、角色鲜明，适合幼儿模仿和表演。其次，在选择绘本的时候，要考虑故事背景、故事情节是否与幼儿的生活经验有联系，是否容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
PART-04
为了让大家共享优秀的资源，让孩子们感受更多好玩有意思的游戏，大家一起讨论工作室的资源、经典游戏的梳理，从游戏名称、材料、视频、玩法再到精彩现场，都成为资源梳理的内容。最后大家一致认为动态表格式的梳理更加有效，今后每月填写各班的精彩游戏资源达到共用共享。
水相荡而生涟漪，石相击而发灵。此次活动，音乐工作室的老师们受益颇深，我们将以每-次活动为契机，交流反思、不断成长。音乐是儿童生活的灵魂，能给人带来快乐，陶冶情感。在未来的道路中，我们必将满怀学习的热情和教育的激情，助力幼儿更好更快乐地成长。
撰写：黄琴
拍摄：黄琴
审核：秦莘珏
