观为看，察为思，观察是教师走进幼儿，支持、了解、倾听幼儿的重要途径。读懂幼儿，始于观察。
基于课程游戏化理念落实的需要；基于幼儿能力发展的需求；基于教师专业成长的追求，《聚焦“微观察”有效支持幼儿自主游戏的实践研究》课题组成员及解读童心工作室成员在王倩云副园长的组织下开启新学期课题组活动。
活动伊始，参与成员互相观看他人观察记录，从中找出闪光点，学习借鉴。同时，也有成员对于观察记录提出一些疑惑和思考，现场互动碰撞思辨，共同理清观察要点，明晰观察核心。
接着，王副园长对课题《聚焦“微观察”有效支持幼儿自主游戏的实践研究》进行了深度解读，从“微观察”“有效支持”“聚焦微观察有效支持幼儿自主游戏”进行深入浅出的解读，让成员们了解课题的核心概念。借助“微”观察有效支持幼儿在一日生活中构建经验、丰富经验，助推游戏高水平发展，让幼儿在观察—分析—支持这一闭环中自主、深度学习，不断促进幼儿能力水平的螺旋上升，让成员们明确了研究的内容和方法。同时，王副园长通过总目标、分目标，以及预期成果的解读，对各成员提出要求，如何进行“微”观察、精准解读、有效支持，将通过每天线上打卡观察记录，每周进行共读书目的自主学习，每月进行游戏现场开放、案例分享，以及制定各区域科学观察有效支持观察记录表等，形成有效进行研究的策略方法，不断提升教师专业水平。
在这秋收的季节里，让我们以教师的观察为锄，深耕细作，探寻幼儿成长的沃土；以教师的支持为养，滋润心田，助力幼儿在游戏中向更高水平发展。
撰稿：奚梦洁
拍摄：奚梦洁
审核：王倩云
