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国家政策动态
10月9日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布《“第三批国家中小学智慧教育平台应用省级专家指导团队”名单》，确定了河北郑大海专家指导团队等13个省级专家指导团队。
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10月10日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公示《2024年“数字校园综合解决方案”第二批测试合格名单》，公示时间为10月11日-10月17日。
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10月12日，工业和信息化部办公厅发布《关于征集先进计算赋能新质生产力典型应用案例的通知》，提及面向人形机器人、生成式人工智能等未来产业领域，聚焦先进计算在技术研发、实验验证、场景探索等方面融合性、差异化、颠覆性创新探索，征集能够引领未来发展方向、具有重大战略意义和广阔市场前景的前瞻应用。
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10月14日，工业和信息化部办公厅发布《关于做好第六批产业技术基础公共服务平台申报工作的通知》，面向智能检测、人形机器人、通用人工智能等8大重点领域，主要强化三类服务：一是试验检测类；二是信息服务类；三是创新成果产业化类，主要为行业提供新技术新产品应用推广、关键核心技术应用验证、培育新质生产力等服务。
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地方政策动态
10月11日，广东省人民代表大会常务委员会发布《关于批准广州市中小学生心理健康促进条例的决定》，内容包括：学校应当将中小学生心理健康促进工作融入教育教学、管理服务各环节，采用家访等方式及时向中小学生的父母或者其他监护人反馈中小学生在校期间学习生活情况。
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10月15日，山东省教育厅印发《进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施》，为深化基础教育课程教学改革，加快基础教育扩优提质，筑牢教育强省建设基点，提出如下五方面措施：一、推进课程方案落地；二、深化课堂教学改革；三、深化教学评价改革；四、强化教研支撑；五、组织保障。
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10月15日，北京市教育委员会公布《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》，积极探索五育并举、融通互育的学校美育模式，把美育浸润学生、教师、学校作为实施学校美育工作的策略和路径。
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10月16日，浙江省教育厅办公室公布《2024年进入中小学校的全省性竞赛项目名单》，经自主申报、专家评审、公示等程序，确定有效期满重新申报的“浙江省中小学生文化寻根活动”“浙江省青少年标准化奥林匹克竞赛”2个项目为浙江省2024年延续进入中小学校的全省性竞赛项目。另有13项竞赛项目尚在有效期，一并予以公布。
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行业动态
10月12日，G20职业技术教育对话在北京成功举办。会议汇聚了来自G20成员国、联合国教科文组织以及埃及、泰国的教育管理者、专家学者与职业院校校长，共同探讨职业技术教育的未来。科大讯飞高教研究院副院长李伟国作为企业代表分享了在产教融合与人才培养方面的创新经验，强调了明确人才培养目标定位、教学内容与企业生产过程的对接、企业用人需求与人才培养的对接以及专业与新职业的融合等关键点，并提出了“四业结合”模式，即行业、企业、产业、职业相结合，以实现人才培养与实际需求的紧密对接。
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10月15日，中山市港口镇中小学校人工智能试点应用专题培训会顺利举办。港口镇教育和体育事务中心副主任刘浩平、教研专干苏少伟出席，共有116名行政人员及教师代表参与。活动培训内容涵盖人工智能推动教育创新、生成式AI的教学应用场景、星火课例分析以及生成式人工智能在英语听说教学中的应用，旨在提升教师的信息化教学能力和推动教育数字化转型。会议结束后，所有参训教师进入学校计算机房进行上机实操，借助星火大模型教学产品对培训所学内容进行巩固练习。
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10月17日，科大讯飞智慧教育发表评论文章《普洱市墨江县：数据驱动精准教学 服务教育教学提质减负》。文章介绍了普洱市墨江县通过大数据精准教学系统帮助老师实现精准施教和学生个性化学习的相关举措，包括更新教学软硬件、提供针对性的教师培训、鼓励师生广泛参与和常态应用，以及提升教师对数据分析的能力和信息技术的综合运用能力。在墨江第一中学，大数据精准教学系统的应用已经成为常态，为教师的讲评、备课、教研，以及学生个性化学习提供了科学有力的数据支持。三年来，墨江县的这些努力已经显著提升了教育教学效率，促进了教育质量的提升。
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行业报告
2024年8月，Common Sense 发布报告《K-12教育中的生成AI：挑战与机遇》。报告深入探讨了生成性人工智能在K-12教育中的应用，包括背景介绍、负责任的AI实践、教育特定考量、风险与挑战和机遇等内容。报告介绍了关于负责任使用AI的原则和指导方针，呈现了对教师、学生、家长和政策制定者的调查结果，以及对当前学校政策和国际政策的分析。此外，报告还提出了一系列建议，强调了在教育中使用AI时需要考虑的关键主题，旨在帮助教育利益相关者在教育环境中就何时、如何以及是否使用AI工具做出明智的决策。
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本文来源于国务院、教育部、工信部、网信办、地方政府、地方教育厅/局等官方网站及其他网络公开信息。
文稿 | 耿婧、凌婧婧
编辑 | 郭涛歌
审核 | 黄倩倩
