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国家政策动态
9月6日，联合国教科文组织UNESCO在法国巴黎召开的数字学习周上发布了《教师人工智能能力框架》《学生人工智能能力框架》。其中，《面向教师的人工智能能力框架（AI competency framework for teachers）》侧重于教师的终身专业发展，旨在确保教师能够负责任和有效地使用人工智能，同时最大限度地减少对学生和社会的潜在风险。据报告，该框架的五个关键能力领域是：以人为本的思维、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能教学法、人工智能与专业发展。
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9月24日-25日，教育部党组召开务虚会研讨谋划推进教育强国建设。怀进鹏强调，到2035年建成教育强国，是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标。一要转变思想观念，以教育强国建设统领各项工作，深刻把握教育强国“六大特质”的科学内涵，正确处理“五个重大关系”，全面落实教育强国建设的战略任务。二要转变推进方式，以重点突破带动全局，强化分步实施、有序稳妥推进、引导试点先行。三要转变规划方法，聚焦战略性、全局性问题，以科技发展、国家战略需求为牵引，构建从分析问题到解决方案的逻辑闭环。四要转变评价机制，坚持目标导向、问题导向、效果导向，向改革“深水区”迈进，构建具有中国特色、符合中国国情的教育评价体系，为教育强国建设激活力增动力。五要转变组织方式，更多注重系统集成，变“单打独斗”为“协同作战”，摆脱既往路径依赖，形成综合集成的系统管理，增强协同能力，加强各部门工作的一致性和关联性，一体统筹推进各项重点改革，在学思践悟中务实功、出实招、求实效。
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9月24日，联合国教科文组织UNESCO发布《教育数字化转型的六大支柱：共同框架》文件，以支持联合国未来峰会期间各国政府所采纳的《全球数字契约》。该文件的目的是倡导以系统为主导、以人为本、全面、可持续、平衡和前瞻性的教育数字化转型方法。文件从系统的角度分析了教育数字化转型的基本组成部分。框架的外层代表愿景（目的、优先事项和原则），内层包括六大支柱：协调与领导、连通性和基础设施、成本和可持续性、能力和文化、内容和解决方案、数据与证据。
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9月25日，中共中央 国务院发布《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，明确提高教育供给与人才需求的匹配度，包括推动高等教育高质量发展，扩大理工农医类专业招生规模，根据社会需要、产业需求、职业开发优化调整学科专业设置；加快发展现代职业教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，培养更多高素质技术技能人才。提出推行数字赋能的就业公共服务模式，推进人力资源社会保障、教育、公安、民政、税务、市场监管等部门数据共享比对。
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9月26日，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会。教育部副部长王光彦指出，接下来将在五方面推进国家教育数字化战略行动工作。要进一步深化机制改革，制订加快推进教育数字化的指导意见；坚持应用为王，完善资源供给格局；通过数字化赋能，推动学习型社会建设和终身教育发展；深入实施人工智能赋能教育行动，建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度；加大对外开放合作力度，积极推动数字教育国际交流。
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9月27日，卓越工程师产教融合培养工作推进会在京召开。怀进鹏强调，要全面准确完整把握教育强国建设对卓越工程师培养的重大意义和本质要求，深刻理解卓越工程师是引领科技革命浪潮、促进产业变革迭代升级、保障国家安全的关键要素和核心力量，是高端人才自主培养的“国之大者”，是教育强国建设的切入点、关键点、试金石。要坚持目标导向和问题导向，找准卓越工程师培养改革的痛点、堵点和关键点，敢于闯入“深水区”，以时不我待的工作状态，以下足“笨功夫”、获得真本领的工作作风，驰而不息推进卓越工程师培养改革。
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地方政策动态
9月23日，湖南省教育厅发布《湖南省规范中小学办学行为20条规定》，旨在大力发展素质教育，深入推进中小学违规办学行为专项整治工作。规定明确各中小学要进一步规范教育教学行为，不得随意调减体育与健康、艺术、劳动、科学、信息科技和综合实践等课程，不得超前超纲授课，要严格控制学生书面作业总量，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
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9月24日，南昌市教育局发布《关于首批南昌市科学教育实验区、实验校评选结果的公示》，公示获选的科学教育县区、实验校共计名单为30个。其中，红谷滩区、西湖区等为市级科学教育县区；南昌市一中、二中等为市级科学教育实验校。
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9月26日，陕西省教育厅发布《关于实施陕西省卓越教师培养计划的通知》，提出深化信息技术助推教育教学改革，推动人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程全方位融合，建设一批教师教育在线开放精品课程，精选中小学教育教学优秀案例库，建立短小实用的微视频和结构化、能够进行深度分析的课例库。要求充分利用人工智能信息技术助推教师教学方式和师范生学习方式变革，提升师范生信息素养和利用信息技术促进教学的能力等。
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行业动态
9月20日，江门市蓬江区中小学人工智能技术试点应用培训会顺利召开。活动旨在贯彻落实《广东省教育厅关于人工智能技术在中小学校试点应用》的要求，探索人工智能技术与教育教学的融合创新，推动区域内人工智能技术在教育领域的规模化应用。蓬江区教育局二级主任科员杨容在致辞中指出，人工智能已经成为当今世界最具影响力的技术之一，我们要坚持以人为本的教育理念，充分发挥人工智能技术的优势，为学生和教师提供更好的教育服务。随后，科大讯飞广东大区教研主任陈婷婷进行应用培训，介绍了人工智能技术的发展趋势及其在教育数字化转型、因材施教等方面的应用，助力提升教师信息技术应用能力。
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9月24日，合肥市义务教育信息科技新课程专项培训圆满举办。该活动由合肥市教育科学研究院主办、科大讯飞协办，旨在帮助一线教师准确理解新课程内容并提升教学实施能力，提升信息科技学科教学实施能力，促进义务教育信息科技新课程落地。培训中，多位老师展示了不同年级的信息科技课程案例，分享了如何运用科大讯飞的信息科技教学应用平台完成教学设计和交互式课件制作、教学资源拆解设置等，以及如何结合理论教学与实践操作来提升教学成效。
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9月24日，科大讯飞智慧教育公布了“小飞8号”获得第五届金芦苇工业设计奖优秀产品设计奖的消息。本届活动共收到来自全球70个国家和地区的7106件参赛作品，经过海内外专家的严格评审，最终评选出1项至尊奖、5项金奖、3项未来之星奖、55项优秀设计奖。其中科大讯飞人工智能教具产品“小飞8号”获得第五届金芦苇工业设计奖优秀产品设计奖。小飞8号是一款专为人工智能课堂教学设计的教学机器人，集成了高精度传感器和多种AI技能，提供沉浸式、互动性强的学习体验，旨在辅助学生更好地理解和实践人工智能课程内容。
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9月25日，三门峡市教育局联合科大讯飞举办了人工智能助力教育数字化转型培训会。各县市区教体（文教）局主管局长、电教馆长、各区县中小学校长、直属各中小学校长、电教中心主任参与了此次培训活动。三门峡市教育局党组成员、副局长张晓红在致辞中强调了人工智能在推动教育数字化转型中的重要性，并提出提高教育信息化认识、加强教职工学习和技术应用能力、加强数字课程资源研发和师生信息素养培训的建议。培训中，多位专家、校长和教授分享了人工智能技术在教育创新中的应用，以及他们在数字化转型中的实践经验和成果，展示了如何利用人工智能技术提升教学质量和效率。
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行业报告
2024年9月，华为发布《AI DC白皮书》。随着AI应用的爆发，数据中心的运维、算力密度和能源效率都面临巨大的挑战。华为通过该白皮书强调了数据中心在未来企业数字化转型中的重要性，并提出了一系列应对方案。白皮书深入分析了企业发展AI过程中面临的确定性与不确定性，提出了“场景、模型、数据和算力”四位一体的企业AI落地指导纲领，详细介绍了从传统数据中心向AI DC发展的趋势与变化，在此基础上详细阐述了超大型、大型和小型等不同类型的AI DC规划建设的关键方向，提出综合评价指标体系，为高效高质量建设AI DC提供参考。
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本文来源于国务院、教育部、工信部、网信办、地方政府、地方教育厅/局等官方网站及其他网络公开信息。
文稿 | Yann、JJL
编辑 | 黄倩倩
审核 | 黄倩倩
