2024年9月21日，第六届智能教育论坛暨第二届全国教育技术学科青年学者论坛在甘肃兰州西北师范大学举行。在圆桌论坛上，北京大学贾积有教授就“大模型时代下的教育数字化转型”这一议题分享了他的观点和思考，并对《2024智能教育发展蓝皮书》进行了精彩点评。
【以下内容根据北京大学贾积有教授的讲话整理】
大语言模型在评测与辅导环节的应用
高校人工智能素养培养需与学科专业发展需求结合
近年来，北京、天津等地已发布了关于高校人工智能素养培养的具体指导纲要。尽管各校情况有所不同，但人工智能素养的培养需要与大学生的专业背景及日常生活紧密结合。以文科生的计算机课程为例，教学内容不仅要传授计算机基础知识，更要着重于如何将这些知识与学生的日常生活、未来职业发展及学科学习相结合，才能有效激发他们的学习兴趣和动力。
在此基础上，培养学生的计算思维并进一步提升人工智能素养显得尤为关键。除了基本的人工智能知识，课程更需关注如何将人工智能应用于各学科。例如，北大开设的“人工智能+教育”课程吸引了来自不同学科背景的学生，包括天文学、历史学等。这些学生的需求各不相同，因此，课程内容需根据不同学科特点进行设计，确保每位学生都能掌握与其学科相关的人工智能应用知识。
随着人工智能技术的普及，学生使用大模型的比例迅速攀升。如何将人工智能技术与学科深度整合，并进行更广泛的应用，已成为学生们普遍关心的问题。因此，高校在设置课程及推动学科发展时，应充分考虑到学生在学科发展中的实际需求，以便更好地促进人工智能素养的培养与应用。
人工智能与教师未来职业发展
《2024智能教育发展蓝皮书》专家评述
讯飞教育技术研究院每年都会发布一本蓝皮书，今年蓝皮书的主题是生成式人工智能教育应用，非常贴合时事。该蓝皮书内容丰富，涵盖了大语言模型的发展历史与现状、国内外重要大语言模型的技术特点与功能；更重要的是，它分析了这些大语言模型与教育结合的特点及不足，特别关注教育领域垂直大模型发展的基本要求及技术功能。蓝皮书不仅对大语言模型的技术进行了介绍，还将大语言模型与教育实践相结合，推动基础教育、职业教育、高等教育等各个领域的变革与发展。此外，它还通过典型教学案例介绍了大语言模型这一前沿人工智能技术如何赋能教、学、考、评、测各个方面，以及对教师发展、学生发展的影响。
该书对于大语言模型的研发者、应用者和评估者来说是一本很好的参考书，也可供教育技术领域的研究者、从业者以及学生参考。这样一本关于大模型教育应用的蓝皮书，非常符合我国教育发展的需求，也能够促进我国大语言模型与教育领域的深度融合发展。
讯飞作为国内外知名的人工智能领域企业，较早开发了大模型，其在语音处理、文本处理等各领域也都处于世界较为领先的位置，并且很早就将人工智能等前沿技术应用于教育领域，包括中小学、大学以及在线教育等各个方面，取得了很好的教学效果。讯飞历年发布的蓝皮书都侧重于某个方面来介绍这些前沿技术与教育结合的影响和效果，比如因材施教、减负增效，到今年的生成式人工智能教育应用。讯飞等人工智能企业能够有力推动技术与教育的深度融合，在国内起到了很好的表率与引领作用。
编辑 | 刘梦蝶、黄倩倩
审核 | 张金霞
