写在前面：（方静）
总有人问我石头现在从事什么工作？能自己独立工作么？能养活自己么？谢谢大家的关心。
石头现在在读博士，同时兼做以琳的管理工作。
我实在太忙，同时年纪大了，体力也真的跟不上了。所以这个周，我把督导阳光班课程的工作转交给了石头，毕竟他学的是教育学，在以琳也经常在听课、听讲座等，又天天看妈妈和老师们的直播，也算是大半个专业人士了。
石头写东西很快。下面的是他一气呵成发在阳光班班主任群的内容。我比较欣赏的是他的态度好，不咄咄逼人。大家看完可以对石头有一个了解了。
期待石头和千千万万个小石头们越来越好。
我们大家一起努力。
看了四个阳光班的总结之后，首先我体会到教授这些阳光班的同学是有多么的不易。感谢大家的付出，我们的努力一定不会白费，一定能换来同学们的进步。
老师们需要根据每个班同学基础认知理解能力的不同，制定不同类别的课程，这点非常好。
朝晖班和晨曦班是同学能力较好的班级，且已经具备了一定基础的自理能力，因此配有生活规划课和职业课，还有教授绘画的艺术课。针对朝晖班和晨曦班的同学，生活规划课和职业课是为了帮助同学们拥有一定的独立生活能力和基础工作能力；绘画课教学目标是为了通过素描和线描来提高同学们的观察力、创造力、自信心和耐心；语言课的设置可以在短文赏析的基础上，增加阅读理解内容，可以使用中小学语文教材的阅读理解题做参考；运动课方面建议后期可组织一次3*3对抗赛，以增加同学们的竞争意识和荣誉感。
视频是思维课的内容。
各个任课老师在上课过程中，要注意同学们的课堂纪律和理解力。思维课可以根据这两个班较好的能力，增加一些注重理解以及表达与应用的内容。音乐课，注重乐器演奏和音乐感知及律动，这个教学目标设置得非常好，建议借着音乐课，提升同学们的互动力和想象力。
朝霞班和朝阳班是同学能力偏弱的班级，因此在课题项目和课程目标的设置上，要根据同学们的能力进行因材施教。针对两个班同学自理能力偏弱的现实情况，朝霞班和朝阳班的自理课着重于基础生活能力的教授与泛化。
不得不说，教授阳光班同学的清理垃圾技能非常不易，这个在NT孩子看来再简单不过的技能，在阳光班却需要进行分解教学，而且还需要进行泛化练习。语文课，能否根据同学能力，进一步因材施教？图片描述，貌似是一个比较基础的课题，我对朝阳班大部分同学的语文基础不是很了解，大家的识字量、认知能力和课堂纪律情况如何？个人建议，课题既不能设置的太难也不能太简单。
音乐课教学，学习使用葫芦丝，对他们气息不足是有很大帮助的。由于理解能力的问题，同学们音符的认知是个非常大的难题，这对掌握演奏技巧就埋下了雷，盼望他们能突破。精细课方面，两个班都有写字课，写字需要较强的精细前备基础，同时可以在此基础上增加命名和组词部分，但是可能会与语文课内容发生重叠，可以侧重点不同。
看看我们的教室和寝室。
为减轻各位阳光班老师的工作量，建议课程老师做每周总结时，无需写出每位同学的具体表现情况，只需写出周总结的每日课题、具体教学目标和课堂记录与总结（具体表格见附页）。每位任课老师在月度总结的时候，需要提及每位孩子的具体表现。尤其是进步和不足的描述。班主任老师在进行阅读总结的时候，侧重分析班级的整体情况，对突发事件等都需要进行记录并且有和相关人员一起的反思，对难以解决的问题一定要集体讨论，对待提升的部分要有计划。
阳光班的衣帽间和就餐自习区域
每个班的任课老师的周记录大家可以统一使用表格，这份表格大家可以再完善一下，班主任把表格粘在一份文件里交给我，我和方老师看完后会发回到群里，然后大家发到班级群给家长们看。月度总结就规定在每个月的最后一个完整周的周末交。跨越的那个周归到第二个月。大家觉得如何？
集体过生日。同学们恨不得每天有人过生日，哈哈。
