我是然然妈，以琳的一位老家长，也是以琳忠实的粉丝。从2021年初开始接触以琳，虽然自己另有工作，但一直没放弃在以琳的学习，参加了2次网校、1次线上家培班、3次国庆短期班、在以琳星公众号上写了185篇打卡日记，更是在2023年暑假去宁海以琳上了4个月暑期班，等等。自己和孩子上了以琳之后都是获益匪浅，当听到以琳南昌中心开业，立马第一时间来听讲座、预约上课了。
以琳采用培训家长、家校结合的模式非常有效。南昌中心开业前后一直举办周末家长讲座并进行实操督导，还非常贴心地安排了老师照顾孩子。然然妈和然然奶奶一起在以琳南昌听的讲座有：
行为干预
如何提高孩子执行指令能力
动作卡的多种用法
句型教学
......
第一次听行为干预讲座，老师讲到行为的ABC分析、行为的功能、前提性方案、积极干预方案、后效干预方案等。妈妈和奶奶回到家就孩子的一些问题行为，比如然然爱看手机，达成了干预共识，不能唠叨孩子的“问题行为”，要采取忽略措施，并要让自己的情绪稳定。
6月15日听了《如何提高孩子执行指令能力》讲座后，然然妈兴致大发，实操时主动申请教导到场的别人家的孩子。虽然然然妈去年考过了孤独症康复师上岗证，但在实操时还是露出一些纰漏，督导老师指出然然妈出现了强化不够、节奏不快等不足，这些建议深深地印在然然妈脑海里，之后教孩子过程中时刻提醒自己，为啥孩子“不愿干活”，原因是“工资”没发到位。
7月6日听了《动作卡的多种用法》讲座，老师讲到了动作卡的感知、辨识和命名，同时还有动作模仿、你来比划我来猜、因果关系、与场所结合、看图描述、理解回答不同问句等泛化和延伸。当天实操的妈妈们都挺专业的，其中还有爸爸展示一番身手，大家为了共同的目标都成为了虚心好学的学生，督导老师们耐心细心地一一分析。这些督导机会非常难得，要知道干预之初然然妈也是买了不少视频督导课才得到提高的。
7月13日听了《句型教学》讲座，老师讲了祈使句、陈述句、疑问句和感叹句的各种教学方法，现场气氛非常好，大家踊跃发言，教室里时不时传出一阵阵笑声。然然这次分到了实操机会，然然妈现场操作了“谁+在哪里+干什么”的句型教学，督导老师指出孩子存在转换能力不够，对回答“在哪里”不熟练的原因是先备技能欠缺，导致句子说不长，然然妈觉得豁然开朗了。
以琳对家长们的知心周到是方方面面的，比如说有问必答、参与观摩上课、环境干净整洁等，就连老师们的颜值也像是筛选过的......
然然妈庆幸找到了以琳这个大家庭,更庆幸在发生一件不太幸运的事情之后能幸运地找到同盟军,在不惑之年还能参加培训,结识老师们和同学们，感恩感谢！
后记：（方静）
收到圆圆老师发给我的然然妈妈的投稿，真的很感谢家长的肯定。
特别喜欢喜欢学习的家长，更喜欢愿意参加实操的家长。听讲座很重要，但是听了讲座不实操，那么还是不能落地。家长听讲座的目的是为了可以更好地教孩子吧，不会是为了给孩子做讲座吧？
老师们做的课题看似简单，听过讲座的甚至没听讲座的看老师上课的时候都能提出意见，虽然有些意见不见得正确。但是当自己实操的时候，才发现看似简单的可以自己完全可能手忙脚轮，而孩子呢完全不在你的掌控之中，至于辅助强化更是乱了，课程目标也被自己扔了。我经常鼓励新老师和新家长上课录像，当自己回看的时候就四个字：惨不忍睹。
学起来，更要练起来。学而不练，就是学而不用，做的就是无用功。
