假期，刘卫卫书记带领学校教师一起读了李镇西老师《教育的100种可能（下）》。各位老师在微信群里踊跃交流，积极讨论，加深了对教育的理解，取得了更多的共识。读书、交流中，很多老师深刻反思了自己的教育行为，回顾了自己的教育生涯，感慨良多，五味杂陈，有成功的欣慰，也有挫败的遗憾，还有说不清、道不明的迷茫。
这样的读书活动，在我校已经是第二次了。上次是面对面的开会交流，这次是线上的文字交流。沉默寡言、只在课堂上忘情投入的各位老师都是畅所欲言，打开了话匣子——原来在教育这个话题上，我们有这么多共同语言。这样的头脑风暴，感觉是这样亲切、这样友好，又是这样久违了。开学后，广大教师积极上交自己的读书体会，共计54份。这些读书体会滚烫着我校教师的炽烈的教育情怀，沸腾着汹涌的教育热情，情感真挚、内容充实。本公号从中选取特别优秀者，集中展播，欢迎关注。
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书名：《教育的100种可能（下）》
作者：李镇西
心得展示
教师工作的基础就是爱心的传递。一个好的教育工作者，要自动萌发这种爱还要善于表达这种爱，让学生在学习和生活中，自然而然地与老师亲切沟通。当学生们感受到了老师发自内心的爱，也会乐意与老师交流、分享自己的生活与学习经历。
现在的孩子，已经和我们小的时候大不一样了。网络、电视等众多媒介为孩子们提供了更丰富的资讯平台，他们了解世界的方式已经非常广泛了。而且，伴随着互联网提供的社交平台愈发丰富，孩子们可以完全脱离自身所处的环境，与更多的人进行交流，似乎老师的作用已经有些跟不上形势了。其实，这么想是错误的。随着信息量的增大，有效信息的选取工作就显得更为重要,而老师在此时就要发挥更多的主动作用，引导学生在皓月繁星中找到方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，而这些工作的完成，需要的就是教师的爱心。
爱是一种浪漫主义的情怀，因为有了爱，工作才会充满能量，让我们变得有耐心，够细心，也更具责任心。坚持有爱、不忘初心。其实，李镇西老师书中的事例平平淡淡，身边许多老师的工作中似乎也有这样的踪迹，但久久不能忘怀并能流淌于笔下的只有李老师。这种可贵的坚持，就是对教育的坚持，对爱的坚持。是呀，这不是一天一时的热情，这是要把爱融入到一生的工作中，交汇于每个学生的交流中。这不是简简单单的仅凭借一句口号就能坚持下来的。这毫不掩饰的对学生的爱，让他也收获了学生的爱。爱心与童心作为事业永不言败的最后一道防线，使他把教育事业当作自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。李镇西老师告诉我们：教育事业不只是一种谋生的职业，而是一项高尚的事业。
爱，是严厉的。对于潜能生，李老师的爱是严厉的。其实，真心的付出，对学生的赞美和严厉，尊重孩子的成功，一点点成绩的鼓励，都会让孩子取得更好的成绩。因为有了爱心，孩子们才努力争取，因为爱中有严，改错才更有教育意义。书中的爱给了我启示，给了我方向。书中的爱是一种能量，一种动力，也是内心的一种引导。让爱与教育并肩走，会让更多孩子受益。我们不要仅仅把学生当成是自己的工作对象，而要当成一个个鲜活的生命，这样，才能让自己的工作找对方向。
我要用一颗真诚的爱心，呵护我的学生，更好地为学生服务，让孩子们在幸福中成长与收获。
