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动手实验增兴趣 合作探究长知识——大连市一〇三中学化学实验展示课

教育   2024-11-20 12:53   辽宁  


动手实验增兴趣
合作探究长知识


大连市一〇三中学化学实验展示课


为提升我校学生核心素养，落实立德树人目标，通过动手操作增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生创新精神和实践能力，我校于10月14日陆续开展物理、化学、生物学科实验展示课，本次上实验展示课的教师是化学组的田满涛老师。

一、课例简介
本节是普通高中课程标准实验教科书化学选择性必修一《化学反应原理》第三章第二节内容。本节内容是高中学生初次接触的分析化学的内容，引入了酸碱滴定概念及使用价值，在此基础上，教材转入对本节重点内容及酸碱中和滴定的原理介绍，是教材中三个定量实验之一。
本节实验课以标准盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠溶液为例，详细地讨论了滴定过程中的操作及注意问题，以及溶液从碱性经中性突变到微酸性的过程，说明可以选择合适的指示剂，并根据指示剂在酸性或碱性溶液中的颜色变化来准确判断中和反应是否恰好进行完全。整个滴定过程由教师向学生示范，学生实践操作一遍，培养了学生严肃认真的科学态度和科学素养。
在本教材中教学内容设置是以定量实验为基础，课堂教学设计将实验原理、操作原理和仪器原理进行整合，使学生形成实验过程和思维。在教学中引导学生寻找到需要测定的量，在将目标量转化为可测量的过程中，形成实验原理，围绕实验原理选择设计出测定这些量的操作和仪器。


二、教研组评课
课后化学教研组针对本节实验展示课进行了评课活动。
教研组长翟文波老师认为，这节课以化学核心素养为本，以学生为主体，让学生自主进行实验操作、数据处理和误差分析，增强了科学探究的能力，并在定量测定中应用所学知识，培养了创新意识，提升了解决问题的能力，进一步激发了学生学习化学、探索化学的兴趣。同时本次实验也暴露出学生实验动手能力亟待提高，要在今后的教学过程中，更多地给学生动手做实验的机会，加强对学生动手实验的指导。
高一备课组长邓智伟老师认为，田老师在授课过程中，定义准确，思路清晰；层层导入，培养思维；语言准确，干净利落；讲解细致，规范严谨；讲练结合，融入实练；师生互动，主动课堂；循循善诱，鼓励尊重；培养素养，落实能力。
化学教研组集体经过交流研讨，除对田满涛老师的课堂进行评价外，还围绕“酸碱中和滴定”教学，达成了以下共识：理解滴定本质，重视滴定实验操作，酸碱中和滴定实验是中学化学中为数不多的定量实验，也是其他滴定实验的基础，教学中要以滴定目的为出发点，紧紧围绕准确测定溶液中溶质的浓度这一根本任务，在实验前引导学生围绕滴定的原理、如何找到滴定终点、指示剂的作用、可能产生误差的实验操作等问题进行思考。
“行是知之始，知是行之成。”实验是化学学科的基础，实验是化学教学的重要组成部分。化学组将以实验为依托，组织更加丰富多彩的实验活动，以培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

供稿：田满涛

摄影：化学组

校对：孙晓丽

编辑：张   闯

审核：办公室王永和

 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NzI3ODE2NA==&mid=2650545828&idx=2&sn=89aae506661708cc843161bfdb6ab6e9
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