教学示范引领 共促教育成长——大连市一〇三中学骨干教师示范引领课（二）
教育
2024-11-13 15:32
辽宁
为了进一步充分发挥骨干教师的示范引领作用，展示更高效的课堂教学，促进教师队伍的专业成长，有效提升学校教育教学质量，2024年11月7日第五节课和11月8日第四节课，体育组的阎长虎老师和周强老师展示了两节骨干教师引领示范课。▷▷▷1.周强老师所授内容是强化军体拳前八式、体质评价测试1000米（男子）、800米（女子）。周老师整堂课的教学步骤分别为：开始部分的课堂常规；准备部分的分路走和跑、徒手操热身和游戏部分的《长江、黄河》；进入基本部分则为军体拳的复习、纠错和测试项目，各环节设置科学合理，且充分发挥了体育课堂的育人性；同时，教师在授课时以领做或齐做为主，极大地提高了课堂的可参与度。最后结束部分则采用了音乐《奔跑的少年》进行辅助放松，帮助学生舒缓了测试后紧张劳累的课堂氛围。![]()
2.阎长虎老师授课内容是军体拳（强化）、体质健康检测引体向上（男）和仰卧起坐（女）。阎老师整堂课的教学过程：慢跑、准备操、整套练习、测试项目、放松运动等环节安排科学合理，符合运动规律，也很受学生喜欢。中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；教师设计好，学生很愉悦。教师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。![]()
课后教研组成员进行了评课活动，针对两位老师的课进行了点评。首先从阎老师的课堂中可以看出：阎老师很好地掌握了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有延续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽，教师本人体育专业知识和技能非常好。美中不足的是军体拳的每个招式，学生印象最深的是某招使完后的定格动作，从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已，不能把拳法的过程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。如果结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀，这样对于学生的习得就显得更多了。其次，在周老师的课堂中可以发现，周老师对教学内容的把握与探究皆十分出色，首先是准备部分的“走”至“跑”的热身环节，采用了学生进行分路走、交叉走、S型走、螺旋走等非常规的方式，再由“走”逐步过渡到“跑”，这一环节中学生的配合良好，教师组织有方，学生在课堂中需要灵活理解，反应力由此也得到了锻炼；游戏环节的《长江、黄河》很准确地把握住了学生的兴趣点，学生的参与兴趣高，课堂的氛围自然好；进入基本部分的军体拳复习的部分，周老师首先进行了背面示范，再将同学进行分组，分组练习后进行不同组的逐一讲解、纠错。在测试环节中，周老师提前强调了安全问题，一切以身体安全为基础，但由于准备部分的时间安排得较长，所以导致测试前的热身不够充分，测试后的拉伸也有所欠缺；最后的结束部分，采用的音乐《奔跑的少年》，节奏鲜明欢快，学生的认可程度较高，整个课堂的内容安排较为完满。学海无涯，研究无界。此次骨干教师示范课活动，不仅展示了骨干教师的教学风采，为青年教师提供了学习的榜样，还促进了学生的学习积极性和学习效果，其必将推动我校教育教学理念不断革新，对我校教育教学的发展有着积极而深远的意义。
