以“视”促提升
以“导”促发展
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估》等文件精神，提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展、提升教师专业素养。2024年11月5日，赤峰市松山区教研中心田术梅老师莅临我园视导检查工作。
中班科学活动《解密叶子》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近孩子生活感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野”。结合班本课程，基于孩子们对于树叶更多的兴趣，为后续活动的开展奠定了基础。
在国庆节秋游活动中，孩子们与大自然的亲密接触互动中，发现落叶的秘密，本次秋游活动也充分调动孩子的听觉、视觉、嗅觉等感官系统，增强他们对周围变化的感知和观察力。使得他们对叶子产生了浓厚的兴趣。树叶是我们身边唾手可得的自然材料，每一片叶子都承载着自然的奇迹，因此，基于幼儿的兴趣，经过前期对叶子的经验积累，张静老师和孩子们一起生发了这一探究性科学课程。
大班自主游戏《滑索闯关》
户外滑索区是一个集挑战、娱乐与锻炼于一体的区域，通过滑索游戏，孩子们可以锻炼勇气、提升身体协调性，并培养团队合作精神。在一次户外活动中，大三班的孩子们对滑索区表现出了浓厚的兴趣。兴奋地讨论着如何能让滑索游戏更加有趣、更具挑战性。赵冰洁和陈佳丽老师及时倾听孩子们的对话并记录，于是，一个充满创意的游戏名称——《滑索闯关》就此诞生。
游戏计划是孩子们想象力、规划能力和自我表达能力的集中展现。孩子们用稚嫩的画笔，勾勒出了他们心中最向往的游戏场景，让人一眼就能感受到那份纯真与热情。
在游戏中孩子们展现出了惊人的勇气和毅力，许多孩子勇敢地尝试了之前从未尝试过的关卡，甚至超越了自我。同时，他们之间的团队合作也让人印象深刻，孩子们相互鼓励、相互帮助，共同完成了游戏。
《滑索闯关》不仅是一次简单的户外游戏，更是孩子们成长道路上的一次宝贵经历。它激发了孩子们的探索欲和挑战精神，让他们在游戏中学会了勇敢、学会了合作、学会了遵守规则。未来，我们将继续探索更多有趣、有益的户外游戏，为孩子们的成长之路增添更多色彩。
小班数学活动《长长短短》
在班本课程《多彩的秋天》的“探树叶变变变”环节中，发现了极具教育价值的契机。秋天树叶形状、颜色、大小各异，为孩子们提供了丰富观察素材，他们积极参与树叶探索，收集、观察树叶纹理与颜色变化时，自然留意到树叶长短不同。幼儿摆弄树叶时会自发进行简单长短比较，如“这片叶子比那片长”“我要找更长的叶子”，这表明他们对长短概念已有初步感知和兴趣。朱丽老师和孩子们生发了这节比较长短的课程。
秋天自然材料丰富多样，除树叶外还有树枝、稻穗、高粱杆等，这些源于生活环境的材料既贴近幼儿实际经验，又具操作性和趣味性。我们鼓励幼儿自主选择自然材料进行比较，让他们在动手操作中亲身体验长短概念，以促进其在数学认知及多方面能力的发展。
活动过后，田老师对我园展示的集体教学活动和自主游戏进行了深入研讨。
首先本次执教的老师们对本次展示的活动进行自我评价与反思，经过真实、全面、深入地了解后，田老师针对我园教学活动的设计和自主游戏的生发都提供了指导性建议。同时指出在开展幼儿自主游戏时，教师要善于发现幼儿游戏中蕴含的生长点，以促进幼儿的游戏发展和深入探究。
随后田老师以《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要素为依据，既提出了优点又指出了不足，充分肯定了我园自主游戏开展的前期规划和研究思路，同时也为我园的活动精准把脉，并对一些细节工作提出了切实可行的方法，为我园今后发展指明了方向。
视导结束后，在领导班子的带领下，老师们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》进行了深度研讨与交流。并围绕此次视导入园活动中的“收获和建议”进行研讨，老师们积极发言，根据自己的观察、发现，共同分析、互相研讨。研讨过程中大家各抒己见，把观摩活动的每个环节进行梳理与剖析。
“视”为细致关怀，“导”为方向引领。此次视导检查，不仅是对幼儿园保教工作的考核与升华，更是对幼儿园高质量发展的有力鞭策。我园将以此次视导检查为契机，认真梳理总结田老师的反馈意见，深入扎实开展各项工作，不断优化园所环境，推动保育教育工作高质量发展。
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