“你能给孩子最珍贵的礼物是你的时间，时间之外另一个对孩子无比珍贵的礼物是你带他进入书的世界。”——迈克尔•邦德
书是五彩生活的万花筒。试想一下，当温柔的阳光酒落在身上，老师和孩子们抱着一本本有趣的绘本，分享美妙的故事，在生动有趣的图书王国里，学会善良、勇敢、礼让、感恩……这是一件多么美好的事情。陪伴孩子阅读，是我们送给孩子的最好礼物。每一本书，都是一个世界，孩子在书中遇见了更好的自己。幼儿园里的每一幕阅读画面,都是温馨时刻的定格，让我们共读好书、沉浸书海，让书香伴随我们行稳致远，快来看看暑假期间老师们都有哪些好书分享吧！
“
作者：孙莉莉
《在幼儿园和孩子一起阅读》
”
赵 敏老师 阅读分享
对于孩子来说，阅读的过程不单是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。阅读是幼儿园中必不可少的活动，也是幼儿教师和家长重视培养的良好习惯。儿童早期阅读推广人孙莉莉老师用细腻的笔触带我们走进儿童的阅读世界，了解儿童的阅读特点，赏析图画书中的“意外之喜”，体味图画书的课程资源价值，帮助儿童在阅读中发现乐趣、发现自己、发现别人、发现生活。全书共五个章节，作者用大量的案例解答了“什么是早期阅读？”、“幼儿是如何学习阅读的？”、“早期阅读教不教？”等问题，帮助家长更好地理解亲子阅读的价值，还提供了具体的方法来实施亲子阅读，是值得推荐给所有家长和我们教育工作者的一本好书。
“
作者：玛丽安•玛丽昂
《观察读懂与回应儿童》
”
张 静老师 阅读分享
儿童的手、脚、面部表情就像言语一样交流，他们通过行为表达需求，所以教师必须认真观察进行解码。观察孩子的行为能够发现孩子的优势并加以培养，能够评估儿童的特殊需求，同时能发现问题并及时纠正，还可以识别孩子的心理状况，诸如欺凌和攻击之类的行为通常表明孩子正承受压力。基于折中取向观察儿童的动作和认知发展。儿童的动作发展包括大动作的发展和精细动作的发展，不同经历的儿童，其动作技能的水平也不一样。
对于幼儿教师来说，“观察”几乎贯穿在幼教工作过程中的每分每秒，《观察：读懂与回应儿童》这本书中的内容，能作为幼教工作者的指南针，结合实际反思自己的观察是否符合作者提出的标准，且教育思想能带给人醍醐灌顶般的悟感，“干货满满”，令人受益匪浅。
“
作者：孙莉莉
《打开绘本看课程》
”
谢明昊老师 阅读分享
绘本终究是要孩子来读的，而阅读需要足够的时间和空间。只有当课程的速度慢下来，孩子才有足够的时间徜徉在 个人的阅读体验中，才有机会发表个人的看法，形成个人阅读后的游戏动机和行动。教师只有认识到自己的“大读者”身份，在自己品味作品的同时相信 “小读者”有其对作品的理解，才能实现两位读者之间的对话。这个对话，不是一方把自己的感受和观念强加给另一方，而是两位读者在一片叫作“想”的森林中、在一块有清风吹过的空地上，共建对一个作品的想象和理解，同时共同演绎对世界的认识以及对自身的建设。
“
作者：董旭花 韩冰川 刘霞等著
《幼儿园自主游戏观察纪录》
”
叶雪文老师 阅读分享
阅读完《幼儿园自主游戏观察与纪录》这本书让我受益匪浅，通过自主游戏重新认识儿童，让教师慢慢学会放手，把自由还给孩子，让我明白了观察记录的重要性、了解了如何观察幼儿的游戏活动、学会了如何记录游戏活动，懂得了如何解读幼儿游戏活动，教会了我如何做好活动反思，但是，理论是永远服务于实践的，所以这本书用最大的篇幅分享了很所幼儿园精选出的“游戏故事”案例，通过案例我会反思自己，相同的游戏活动，相同的幼儿行为，为何我们是忽视，而用心的教师是观察后的思考，也从一个个案例中，明白了观察幼儿游戏活动的切入点。
“
作者：廖莉 吴舒莹 袁爱玲
《幼儿园生活活动指导》
”
吴敏娜老师 阅读分享
《幼儿园生活活动指导》这本书是专为全国幼儿教师培训而设的教材，由经验丰富的丛书主编袁爱玲精心编写。它包含了幼儿园生活活动指导的内容，适合教师在实际教学过程中参考和运用。此外，书内还收录了多位专家如廖莉、吴舒莹等人的编著，保证了内容的权威性和实用性。这是一本集专业性、实用性和权威性于一体的优秀教育读物。在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或早或迟，或短或长。面对特殊的花儿我们需要更多的时间和耐心静待花开。
书籍是波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。被文字浸润过的孩子，可以顶天立地，也可以细致如丝，阅读后的孩子永远可以给我们惊喜和光芒。以书为伴，以梦为马，跟着松八幼的老师和孩子们一起阅读吧！
点击下方二维码关注我们
chifengshisongshanqu dibayoueryuan
赤峰市松山区
教 育 局
赤峰市松山区
第八幼儿园
