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为进一步提升我园教师课程实施能力，确保“自在生活·自然生长”园本课程的扎实推进，做幼儿喜欢的、真实的课程。2024年12月5日，金海岸分园特开展了以“成就每一个”为主题的“榆城乐事 自在生长”玩中学生活体验课程中期汇报活动。
浸润——课程分享
小班组
小班组以自理能力、课程展示、游戏水平三个方面展开分享，通过开展重阳节、国庆节、菊花展等丰富多彩的园本活动，有效地促进了小班幼儿在园的生活自理能力和学习能力方面的显著进步和成长。他们逐渐适应了幼儿园的生活节奏，能够在生活、课程和游戏中学会独立完成一些基本的日常生活任务，如穿衣、吃饭、自主阅读、简单表征等。这些能力的提升不仅增强了他们的自信心和独立性，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
中班组
中班组以活动开展、资源利用、幼儿发展、课程评价四个部分为切入口，对实施过的四个课程展开分享，例如：围绕“家乡的美食”这一主题，幼儿通过观察、感知、对比、设计，认识了蛤蜊、海螺的外形特征，能将蛤蜊、海螺进行二次创作，大胆表现自己的情感和创造力和想象力。在“赣榆的秋天”这一主题中，幼儿能够围绕幼儿园和社区的变化，感受天气、植物的变化及给人们生活上带来的影响。通过一系列的体验活动，幼儿不仅留下了关于秋天的深刻记忆，更是在家、园、社三位一体有机联动下，实现了各项能力和经验的递进式上升。
大班组
大班组则以园本活动为主线，预设活动为补充，班本活动为支架，分维度展开了课程汇报，同时，老师们结合本班幼儿的前期经验和发展需求，链接幼儿生活，采用图片、视频及思维导图相结合的形式，从课程目标、课程脉络、课程内容、课程环创及课程实施、评价等多个内容进行了详细的阐述，及时紧扣实践，捕捉课程实施过程中的发展线索、偶发事件及幼儿的新兴趣点，梳理教育价值，制作下一步推进计划，让幼儿真正成为课程的主人。
复盘——蓄力生长
分享结束后，教师们就本次活动进行了研讨，并表示：在后续的学习活动中，要及时看到幼儿的关注点、经验生发点，给幼儿提供有效的支持；积极为他们搭建平台，助推幼儿深挖探究。
最后，金海岸分园园长秦好对本次园本课程中期汇报内容及教师们相互学习的精神都给予了充分的肯定，对于教师能够多维度开展课程的同时，将经验延伸到家庭中，增强家园互动的有效性，逐渐推动课程的完成度这一点给予高度的评价。同时，她还针对园本课程中比较薄弱的数学领域提出了具体的落地措施，例如：数学核心经验与园本、班本课程的融合、区域中数学材料的开发与运用以及通向数学与课程的有效融合等等，为园本课程的完整度搭建了桥梁。
通过本次“榆城乐事 自在生长”玩中学生活体验课程的中期汇报活动，教师们不仅进一步明晰了课程实施的框架、方向，同时，也对后期的园本课程实施的内容和总结工作指明了具体的方向。后期，我们将继续在一次次的审议复盘中，平衡课程、生活和游戏的关系，时常加点“料”，让幼儿的经验实现螺旋式的生长。在众卷纷纭的时代，和幼儿一起做一种独属于自己的“慢生活教育”，让幼儿度过一个快乐、安全又有意义的童年
图文：牟琳
审核：李家梅
编辑：张琼
