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为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升教师在语言领域活动中的指导能力，关注幼儿在语言领域学习与发展的核心经验，有效提升语言活动中的“师幼互动”质量，提高教师的教育教学水平，推进教师专业能力的提升和发展，2024年12月25日，赣榆实验幼儿园北园、紫宸分园、义塘路分园及青口中心幼儿园和海洋幼儿园，五园共同走进连云港市赣榆实验幼儿园北园和义塘路分园，开展本学期联合教研活动。
语言盛宴开场，精彩活动绽放
不同级段的老师根据幼儿的年龄特点开展语言领域的集体活动，科学合理地将师幼互动的理念渗透于活动之中，通过生动有趣的语言、灵动的动作、丰富的表情等多样的互动促进幼儿语言的发展。
赣榆区海洋幼儿园周慧娜老师带来一节大班语言活动《天生一对》，孩子们在周老师的引导下，沉浸于绘本幽默的故事情节中。
实验幼儿园义塘路分园孙梦秋老师的《多么温暖的礼物》，让孩子们在故事中感受来自好朋友的温暖。
青口中心幼儿园田珺老师开展了小班《谁咬了我的大饼》语言活动，孩子们在学学、说说和做做的过程中感受语言的魅力和游戏的乐趣。
实验幼儿园北园金丽老师和小班的孩子们一起走进《从头动到脚》的语言活动，孩子们在想、看、说、练的基础上认识身体主要部位名称。
最后，实验幼儿园紫宸分园的郑亚伟老师开展了一节精彩的大班语言活动《一根羽毛也不能动》，孩子们在郑老师的引导下大胆猜测，尝试讲述故事情节，在宽松的氛围中激发了孩子想说的欲望。
思维交织共研讨，语言之路同探寻
五个精彩的语言集体活动展示结束后，组员们紧接着迅速分为三个小组，根据自己的观察和记录，查阅资料，集思广益，进行梳理总结。在浸润现场，积极思考的过程中，为后续的研讨提供有力的依据。
中午时间，活动在新颖、愉悦的破冰游戏《给词扩句》中拉开序幕。游戏后，主持人李倩主任带领大家一起巩固理解《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前儿童语言学习与发展核心经验》等理论书籍，让教师明晰各级段幼儿语言领域发展现状及发展目标，进一步推动师幼互动的高质量发展。
随后进行主持人进行关于研讨形式的介绍。每一组的组长就是今天的“桌主”，其余的成员是“旅行者”，分为三轮讨论环节。每次讨论“桌主”留下来，“旅行者”自由来到新的一组落座，在此过程中大家畅所欲言，分享着自己的见解和感悟，取长补短，共同解决困惑。每桌的桌主在不同的发言里面找到共同点，形成最终观点，并展示说明。
第一组是数据收集评价小组，他们结合《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》中的相关数据，梳理总结出《集体活动导入环节质量评价量表》和《语言集体教学活动中教师提问频次表》，并抛出各年龄段集体活动的时长给现场研讨人员进行思考讨论。
第二组是师幼互动评价小组，他们主要围绕集体活动中的“对话”展开研讨，讨论语言活动的五种类型，根据记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个教学提问模式，总结梳理活动前、活动中和活动后的活动要点。
第三组是观察评价小组，组长与小组成员热烈讨论，根据小、中、大三个年龄段三维目标，从知识掌握、技能提升、情感态度进行解读幼儿的学习与发展，并且依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园管理手册》《学前儿童语言学习与发展核心经验》等书籍制定评价表。助理团的成员们也踊跃参与，纷纷献计献策，进行知识补充。
最后主持人以游戏形式引导与会教师谈一谈对整场教研的感受或者想法。教师们纷纷表示要努力提升表达能力、思辨能力，基于幼儿现有发展情况，采取分层的方式，处理幼儿不同的意见，尊重每一个幼儿的个体差异，将师幼互动教研成果运用到语言领域集体学习活动中，助推幼儿语言领域核心经验的进阶。
精准点评启新思，语言教研向未来
青口中心幼儿园的杨淑慧园长首先肯定了本次联合教研活动中前做的精心准备与精细部署，赞扬了教师良好的组织能力、教师们热烈的教研氛围，及不断提升的教研能力；希望教师们秉持儿童视角，不断提升专业素养，促进幼儿全面发展。
最后，实验幼儿园副园长焦晓敏进行了深刻地总结，肯定大家努力和付出，高度评价观察评价表，她说本次教研实现三个突破：突破没有集体教学的框；突破单园教研和双园教研，实现多园联合教研；突破原有评价模式，创新使用教研观察评价表。她还针对上课时长、绘本教学模式和优化提升重点方向进行了三个回答。最后，留给了大家“关于教育公平性、园本教研目的和孩子发展标准”三点思考。
本次联合教研活动，彰显了幼儿园结对帮扶工作的显著成效。本次活动不仅构建了一个共研共进、深度融合、携手前行的平台，还极大地促进了园与园之间的紧密沟通与协作。接下来，实验幼儿园将依据帮扶方案持续探索创新，不断提升教师专业能力，为我区学前教育的均衡发展添砖加瓦，贡献力量。
图文：赵雪静
李琪琪
编辑：张琼
审核：李家梅
