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为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升“同心圆”四有好教师团队课程创新和实施能力，推进幼儿园课程游戏化建设，2025年1月15日，连云港市赣榆实验幼儿园开展“自然生活 自在游戏”课程期末汇报活动，全方位展示了园本课程的实施成果，充分挖掘课程内涵，深耕课程文化。
多元课程资源 链接关键经验
活动伊始，幼儿园的课程建设团队对“自然生活 自在游戏”课程资源进行了系统梳理。从园内丰富的自然景观到生活的周围，如：随季节更迭的小树林、充满奥秘的小菜园、周边社区蕴含的生活元素，都被巧妙地融入课程。教师们利用这些资源，为孩子们量身打造了贴近生活、充满趣味的学习场景。孩子们在小菜园亲手播种、照料植物，在真实体验中了解植物生长周期，感受自然的神奇力量。小蜗牛考察队在自然与生活的怀抱中开启探索之旅。
聆听课程实施 深耕文化底蕴
各班基于课程开展的线索，围绕新年、冬季、时间等主题，通过资源分析、区域游戏、小组学习、儿童会议等多种形式展示幼儿的学习与成长、教师的思考。其中，新年主题课程以传统节日为契机，挖掘新年习俗背后的文化内涵，让孩子们沉浸式了解春节文化。教师们通过趣玩刻板画、剪纸、传统游戏等形式，引导孩子们感受春节的热闹氛围，体会传统文化的魅力。孩子们亲手制作春联、福字，用稚嫩的小手表达对新年的美好期许。在欢快的氛围中，传统文化传承的种子悄然在孩子们心中种下。
冬季主题课程则聚焦于季节特点，带领孩子们探索冬天的奥秘。在户外，孩子们观察植物变化、结冰现象，感受冬季的寒冷与美丽；在室内，通过科学实验、艺术创作等小组活动，孩子们理解自然现象背后的科学原理。孩子们用画笔描绘出心中的冬日雪景，用彩泥制作出形态各异的冰雕作品，充分展现了丰富的想象力和创造力。这两个主题课程的实施，不仅丰富了孩子们的知识储备，更在潜移默化中深耕了文化底蕴，让孩子们在自然与生活的课程中收获知识与成长。
评价赋能课程 感受幼儿成长
评价是课程实施过程中的重要环节。在本次汇报活动中，幼儿园展示了独特的评价方式，以促进幼儿全面发展。教师们采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，不仅关注孩子们在活动中的学习成果，更注重观察他们在学习过程中的表现，如：参与度、合作能力、解决问题的能力等。通过教师评价、幼儿自评、同伴互评等多元化评价主体，让每个孩子都能在评价中发现自己的优点与不足，从而激发他们的学习动力。汇报后，教师们踊跃发言，积极发表自己的收获与感悟，并及时写下今天的汇报活动中发现的亮点与建议。
总结点评提升 助力内涵发展
活动的最后，北园园长吕丽萍对本次汇报活动进行了总结点评，认为该课程紧密贴合幼儿的身心发展特点，充分利用自然与生活资源，为孩子们提供了丰富多样的学习体验。同时，吕园长也提出了宝贵的建议，进一步深化课程游戏化，加强课程资源整合，提升教师的课程实施能力，不断丰富课程内涵，打造具有生活气息的自然课程。
此次“自然生活 自在游戏”课程期末汇报活动，不仅是本学期课程建设成果的一次全面展示，更是对园本课程发展的一次深度探索。今后，赣榆实验幼儿园将继续秉承“亲自然 享生活 乐探究 善思考 爱挑战”的课程理念，深耕课程文化，为实幼的孩子们创造更加优质的教育环境。
图文：徐蓓
编辑：张琼
审核：李家梅
