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沐冬日暖阳，赏教研花开。为进一步促进我园教师的思辨能力、课程建设能力及教研水平，做好“同心圆”四有好教师团队建设工作，2024年12月18日中午，金海岸分园联合观澜分园开展了一场别开生面的辩论式教研活动，整个教研活动以“幼儿生活活动中，规则和自主哪个更重要”这一辩题展开深入探讨交流。
活动前期，两个分园针对“如何高质量地组织一日生活活动”进行了一系列的研讨活动，教师们对“幼儿园生活活动中规则与自主哪个更重要？”产生了不同的声音和疑问。于是，教师们基于问题，通过自主查阅资料，小组讨论，分享交流对幼儿生活活动中规则与自主的初步看法，同时也为此次辩论提供了丰富的素材与思考角度。
活动伊始，随着主持人讲解完本次辩论赛辩题后，双方辩手摩拳擦掌，准备共赴这场“战斗”。首先是第一个立论陈词阶段。正方一辩认为“规则在幼儿生活活动中更为重要”，他们提出：幼儿尚处于认知发展的初期，规则能为其提供明确的行为指引，帮助幼儿建立秩序感与安全感。如在入园、离园活动中，固定的活动流程与规则可使孩子们清楚知道自己应该做什么，减少混乱与冲突，有利于良好习惯的养成。反方一辩则强调“自主在幼儿生活活动中更为重要”。他们认为幼儿是独立的个体，自主能激发幼儿的探索欲与创造力，在生活活动中给予幼儿自主选择的权利，如自主决定游戏内容或饮食偏好，有助于培养其自信心与独立思考能力，更贴合幼儿个性化发展需求。
其次，在第二个补充驳论阶段和第三个法庭式盘问阶段中。双方辨友你来我往，毫不相让，彼此都根据自己的立论有理有据地阐述自己的观点，反驳对方的观点。正方辩友指出，过度的自主会导致幼儿行为散漫，难以融入集体生活，在一定的规则基础上，幼儿的生活活动才开始更加有秩序，有助于培养幼儿的生活习惯；反方辨友则反驳说，过于强调规则会压抑幼儿天性，限制其想象力与主动性，反之，自主才能够更加激发幼儿的独立性和自理能力。
接着，在自由辩论阶段中，双方辩友更是针锋相对、据理力争，时而妙语连珠，时而慷慨激昂，现场旁听老师的情绪也被带动起来。正方辨友采取举例论证，在午睡时间，规则保障了幼儿充足的休息，利于下午活动的开展；反方辨友及时进行回应，在日常生活活动中，自主能给幼儿更大的空间和选择，自主制定自己需要的规则，在这种情况下，规则是辅助，自主才是最终的根本。紧接着，双方智囊团教师代表，围绕双方的论点关键词再次给予充分的观点补充。
最后，在总结陈词阶段中，正方辩友强调规则是幼儿教育的基石，而自主确实在规则之下驱动的，为幼儿未来适应社会奠定基础；反方辩友总结自主是幼儿成长的动力源泉，推动幼儿在自我探索中实现全面发展。本次联合教研活动接近尾声了，台上每一位辩友都拿出了最好的状态，为本次辩论主题做了丰富的准备，现场全体教师针对本次辩论过程以及各位辩手的表现情况，进行了现场投票，评选出最佳一方辩手，并为其颁发荣誉证书。
此次教研辩论活动，无论是正方还是反方，都展现出了对幼儿教育的深度思考与专业素养，也让全体教师认识到，规则与自主并非对立，而是相辅相成。在今后的幼儿生活活动设计与引导中，应将二者有机融合，为幼儿创造更有益的成长环境，助力每一棵幼苗茁壮成长。
图文：牟琳
狄丽
编辑：张琼
审核：李家梅
