小班幼儿对角色游戏展现出极大热情，全身心投入其中。在前期邀请专家开展游戏材料指导的基础上，各班优化了材料设置，增加了便于幼儿取用的公材箱，开放教室各区域内的材料来满足幼儿游戏的多种可能性，让教室里一切材料都为幼儿可用。根据幼儿的年龄特点投放的仿真玩具、能拓展幼儿游戏主题和家长一起收集的各类低结构材料，都让孩子们在游戏中与材料积极互动，玩得乐此不疲。
随着中大班主题活动的深入开展，个别化学习区角成为了孩子们探索、学习的重要场所。中大班在个别化学习材料的投放上注重多样性和层次性，以满足不同个体的发展需求。特别在美工区，提供了多样化的材料支持幼儿多元表达，鼓励他们大胆表现，孩子们学习非常专注。
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本次调研也发现了不少共性问题，如针对南部教室空间偏小，小班游戏时如何合理利用各类空间；虽然提供了多元材料，如何引导幼儿积极使用各种材料，支持幼儿多样性表达表现方式的学习出现；各区角学习内容的前期经验准备及教师在此基础上的支持作用如何体现等，都有待通过教研开展进一步研究，以确保材料和环境能够更好地支持幼儿发展。
环境、材料是幼儿游戏、学习的物质基础，此次调研让老师直观发现问题，为后续教育行为的调整提供依据。南翔幼儿园的老师们将继续秉持“幼儿发展优先”的教育理念，不断优化个别化学习活动和角色游戏的环境和材料，为孩子们的全面发展提供有力保障。
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