炎炎夏日，蝉鸣不已。在这热情如火的季节，捧读由王晓春撰写的《做一个专业的班主任》，仿佛一阵清凉的微风，驱散了闷热的空气；书页轻翻，如同舟行碧波上，画出层层涟漪。那些静默的文字，宛如夜空中最亮的星，引领者我这位年轻的班主任穿越时空的枷锁，与智同行，让心灵在浩瀚的知识海洋中遨游，找寻智慧的灯塔。
一、 成长，需要终身学习
教师是一种特殊的工作，是一个富有创造性的职业，正是由于这种特点决定了教师自身必须具备一定的文化水平及素养。王晓春说，一位班主任如果平日经常处于“非学习状态”，他的其他角色都演不好，他的生活会越来越单调，他的心灵会越来越干枯，他的心态会越来越疲劳、焦虑，他的面孔会固定成那种令人生厌的“教育脸”，他会感到自己“机器化”了，失去了生机。所以“学习者”这个角色非常重要，我们所有的教育者都要树立终身学习的理念。正所谓：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”。我们只有不断充实自己，开阔视听，才能为学生提供更好地学习条件。
当然，缺乏尊重的爱在教师中也极为普遍。因为我爱你，我是为你好，所以我训你时，无论怎样与事实不符，语言不雅，你都得接受；因为我爱你，所以只准我批评你，不准你挑我的毛病，你也甭管我态度如何，否则你就是没有良心，白眼狼；因为我爱你，所以我总是有理。王晓春指出，一个真正爱学生的老师，必然是严于律己，宽以待人，必然对自己的失误十分敏感和内疚，而且会尽快改正。如果一味固执己见，那恐怕只能说明一个人的爱不够纯净，含着杂质，也就是说，与其说爱学生，不如说爱自己。这种爱可以称之为居高临下的爱，强加于人的爱。每个学生都是独一无二的个体，他们拥有各自的思想、情感和梦想。作为班主任，我们首先要秉持平等、尊重的态度，将学生视为与我们平等的人。只有这样，我们才能达到“亲其师，信其道，受其术”的教育效果，让学生在我们的引领下茁壮成长，走向真正美好的未来。
