半路接班，“新官”上任哪几把火最紧要？

       俗话说“后妈难当”，中途接班，学生会对两个班主任进行比较，我们应因势利导，扬长避短，而不是全盘否定，推翻重来。

     1.开学前做足功课，向以前班主任讨要学生信息表和名单，对照照片，了解学生基本情况。当开学时被叫出名字，孩子会对这种受重视的感觉很欣喜，也是新手接班给孩子的第一份“见面礼”。

     2.向前任班主任及科任老师了解孩子的学习成绩、家庭背景、行为习惯等作为参考，了解班级里面各色有个性的孩子，但是只能是作为参考，不能戴有色眼镜看待学生，要表达出“又是一个全新的开始，老师不看你们的过去，只看现在和未来”的不抛弃、不放弃的态度。

      3.“兴趣是最好的老师”，作为学科教师的班主任，要利用自己的学科课堂和自己深厚的学科素养底蕴去赢得学生们的尊重和喜爱，这样才能“亲其师”从而才能“信其道”。

      4.家校共育，实现双赢。苏霍姆林斯基说过：没有家庭教育的学校教育，就犹如纸做的房子一样，一碰就会坍塌的。我觉得中途接班的班主任首先要和个别家长沟通交流，让家长了解你的教育理念和对孩子们的付出，然后召开班级家长会，取得家长的信任和支持。其中，家访也是一条沟通的很好的渠道。

     5. “后妈”不是来这个班级救火，而是让学生找到柳暗花明、更上一层楼的状态。所以，我觉得还应该继续使用以前的班干部，不适宜上去就把他们换掉，容易产生孩子们的抵制情绪。班主任应该通过观察、个别谈话、听取科任老师建议等方式，经过充足的准备、过渡后，再进行班干部的调整。

      班主任的工作是一门艺术，需要不断的学习和探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！永远在路上！

      新学期，应学校安排，我又接了六年级，真可谓名副其实的半路接班。接班后，我最先做的事就是向原班主任了解班级情况，掌握最直接的最真实的班级信息。翻看班级每个孩子的家庭住址、父母职业、是否留守儿童、单亲家庭等，所谓：知己知彼，百战百胜嘛！其次，每天早到晚回，注意观察学生的各个方面，总结班级中学生做得好的地方，加大表扬力度，树立榜样，引导其他学生学习；学生做得不好的地方，注意及时反馈、纠正、整改，力争学生最短时间改掉缺点，养成良好的学习习惯。最后，作为班主任也要严于律己，身正为范，给学生传播更多的正能量。

      1、班主任就好比是学生灵魂的工程师，要想做好这一工程，就必须要多方位了解和亲近学生，及时了解学生的个性和特征，比如能力、性格、爱好等，了解学生不同的生活环境，了解班级学生家长的文化层次，加强与学生的沟通和交流，生活上和学习上都给予学生更多的爱和鼓励。让学生在爱中茁壮成长，而不是处于一种被管制、被压迫之中。当然，这种爱不是对学生的放纵，只爱不言是溺爱，只言不爱是冰冷。这样的教育都注定是失败的。只有把握好爱语言的尺度，爱中有严严中有爱，才能促进学生的全面发展，真正做好班主任工作。

       2、对待学生要一视同仁，起到榜样示范作用。班主任在班级管理中要公平公正的对每一个学生，无论是优秀的学生还是有待提升的学生，我们低年级的班主任要做到一视同仁。对待学有关学生的任何事情都要做到是非分明，对正确的言行进行肯定，对错误的言行要及时批评和制止。

       3、只有以身作则，率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成为一种无声的教育，才能以自己高尚的道德风范去影响学生，做好学生的指导者和引路人。

      半路接班首先要调整心态。无论接的是好班还是差班，都要既来之，则安之。勿焦躁，凡事只求尽力而为。我们也要自信，领导让你接这个班，肯定是你有这个能力。

      其次做好教学。教学中的每个环节认真去做，勤钻研，用自己的学识征服学生和家长，让他们感到：遇到你是他们的幸运。

     然后树立威信。君子不重则不威。刚接班时教师要自重并严格求学生，不要让学生和家长觉得这老师是个脾气好的软柿子。要有原则，订班规，以理服人，公平对待学生。由严入慈易，由慈入严难。严慈要相济，先严后慈，等得到学生和家长认可后可更慈爱一些。

      最后要因材施教。快速了解每一位学生及家长，每一位学生的家庭背景，家长素质（包括文化程度及人品）。特别是对于三类学生的家长要心知肚明：第一类，素质高的，他们是我们的帮手；第二类，素质低的，每项工作的开展我们都要事先私下做好他们的工作，争取他们的支持；第三类，留守子女和特殊家庭。留守子女大多是文化程度低的老年人监护，我们不但要有其监护人的联系方式，更要有其在外务工父母的联系方式，以便和老人沟通困难时能及时找他们的父母沟通。教育如用兵，知己知彼，百战不殆。

        总之，只要我们学高身正，一心为了学生，定能赢得学生和家长的信任，收获教育的幸福！

        作为一个半路接班的班主任，我们更应该做到的是对每个学生公正，公平，真诚，无私和爱心，让我们的教育艺术赢得孩子们和家长们的钦佩与尊重。

       首先，我要转变意识，把关爱学生落到实处。开始有计划地找学生谈心，聆听来自学生心底的声音，真心实意地帮助他们解决心理上、生活上、学习上的困难，分类建立好学生档案。面对学困生，我们不能歧视他们，而是帮助他们分析成绩差的原因，克服自卑，帮助他们树立信心；对于调皮的学生，不能罚字当头，跟他们讲道理，进行心灵的碰撞，更不能恶语伤人，告别简单粗暴的教育方法，而是应该耐心的和学生沟通，分析学生犯错误的根源，积极的引导他们认识并改正错误，最大限度的尊重和理解学生；对于优秀的孩子，我们鼓励树立长远的目标，激发孩子无限的潜能。

         总之，用勤勉与敬业的精神；严谨与宽容的态度；师生和谐，全力营造孩子健康快乐成长精神家园。

半路接班，我会从以下几方面做起：

     1.树立团队意识，增强班级凝聚力。

所谓团队就是乐意地为既定的目标相互协作，提供自己的知识和技能的一群人。团队的特征：有着共同目标，能够彻底沟通，彼此信任，相互尊重，相互协作的团体。团队的核心是共同奉献，即共同承担团队的责任。没有共同目标，不能有效沟通、共同奉献团队如同一盘散沙。因此，在班级创设之初。我们先提出明确的班级创建的目标、宗旨、班级文化，以及相应的规章制度。

    2.重视养成教育，树立规则意识。

在接班之初，明确各项规章制度，是团队建设的重要组成部分，是确保班级内每一个成员共同承担班级责任的有力保障。

    3.新起点，树新形象。

面对新的环境，许多同学都希望给彼此留下一个好印象。我抓住这个契机，鼓励同学们树立信心，努力进取，成为更好的自己。

      4.成立班委会，分工明确，任务具体。

班委会是班级建设的脊梁，鼓励人人参与，再根据各自特点扬长避短，及时帮扶、指导。班级各项事务，分工明确，责任到人，努力创建共同奉献的班集体。

     每个班主任都会遇到中途接班的情况，以下谈下中途接班的几点感受：

1.以静制动

     中途接班，新班主任观察学生，同时学生也在观察新班主任。学生在此时会小心试探，而此时新班主任最好什么也别说，班级事情按部就班，稳妥进行。遇上需要立即处理的事情，多听听学生的意见，尤其是现任班干部的意见，新班主任自己不要轻易发表看法，否则，学生的真实想法就听不到了。在充分征求意见后，力求合理的按学生的思路来处理，这样使学生有成就感，以后的班级工作，学生还会积极参与，为新的班级工作开一个好头。

2.贏得信任

      稳定学生情绪后，新班主任的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。新班主任要全方位备课，别要注意学情的把握。以课堂为突破口，在课堂上把学生的积极性调动起来，鼓励学生开动脑筋，思考问题，培养学生的自信心，赢得学生的信任。

3.出台新班规

      当学生对新班主任产生好感，大部分学生会主动接近班主任，这个时期，是新班主任了解学生，了解班级现状，的黄金期。新班主任要主动出击，真诚的与学生交流班级管理和班级发展的意见，了解学生的想法和做法，适时引导学生往自己构想的方向发展！

    追忆2017年春，我以一名实习代课教师走进实小四年级九班的课堂，代理班主任一职，内心五味俱全。那时我是一名充满热情的实习老师，时隔四年，我依然热情满满。面对接手不同的班级和不同的学生我有以下几点感受：

  1.时刻充满阳光的心态

“没有人告诉我们而我们正做着恰当的事情”勇敢地接受，乐观的去迎接一群新面孔，正确的认识“接班”，保持阳光乐观的心态，再去创造新的故事。

  2.赢得好感

     从第一眼开始将自己富有魅力的一面展示出来，比如：借书写姓名的机会把端正漂亮的粉笔字展示出来，讲几个小故事展示自己的语言魅力，组织小游戏拉近师生距离，为班级办一次黑板报让学生感受到一个温馨的环境…

  3.充分准备、知己知彼

     “望、闻、问、切”仔细观察学生日常行为，了解班级优势，存在的问题，了解全班学生的学习情况，努力记住每一个学生。与前班主任多联系，与课任老师多交流，且参与中去感受，用爱拉近学生与“新任”班主任的距离，让学生感受“新的体验”，从课间、常规教育与班级文化和日常的活动开始。

  4.严爱结合、软硬兼施

     充分利用班干部树立榜样，同时发现并放大普通学生的闪光点，影响带动全体同学。同时要一针见血地指出学生的不足，并确定学生各自努力的方向。

  5.与家长一同叩孩子心门

      孩子的成长需要两只翅膀，一个是老师，一个是家长。通过家长会表示“我”要带好一个班的决心，展示自己在学习生活中的尽心尽力尽职尽责的成果！相信每一个正常的家长不会拒绝一个疼爱自己孩子的老师，日常的点滴，耐心地沟通，用心去“征服”每一位家长。

    情长纸短，有幸与每个孩子的生命交织在这一刻；来日方长，让我们一同为孩子们的成长播撒阳光的种子；无止境学，付诸于行动让我们的源头活水长流不止。

第一步：树立威信，熟记名字

        新老师接班后，一定要树立威信。因为“亲其师，信其道”。这里的“亲”不是上来就和学生打成一片，而是要采取各种措施【首先有一个漂亮的自我介绍，用自身的人格魅力吸引孩子们的专注力；其次可以摆资历，让学生对你产生一种膜拜的心理】，让学生喜欢上你，赢得他们对你的尊重。到时候你再和他们打成一片就水到渠成了。

第二步：百废待兴，简单入手

      新老师接班后，各项工作都是百废待兴。这个时候建议从简单入手，暂时不要严抓学习，先抓班级卫生、纪律、行为习惯，定好班级常规制度；无规矩不成方圆嘛！

第三步：定编定岗，各司其职

        新老师接班后，观察学生两天。选出积极向上，有能力的同学担任班干部、老师助手，然后分好工使得各项工作有条不紊进行。

第四步：太极、眼神，出招必胜

       接新班前两周，先观察。不建议强取强攻，最好是先打打“太极”，练练眼神。不要上来就找学生谈话，请家长，显得你没什么手腕。对于实在想要找他的，就先练练眼神，眼神必杀技也很管用。两三周以后，再出招，这样效果会好一些；

第五步：开家长会，共促和谐

         先不要管学校统不统一开家长会，新老师接手后就要召开一次家长会，在家长面前介绍自己，就要摆资历、说成果，让家长对你肯定，信服，以便后面展开教学，有家长为你撑腰。

第六步：组建家委，规划宏图

        在开家长会的同时，就要提到有积极性高、愿意为班级为孩子们付出的家长，可以来找你报名参加家委会。当然，你也要有自己的眼光判断，哪些家长适合干什么？一旦确定下来，可以过后单独召开一次家委会会议，聊一聊家校沟通，可以责任到人。便于后期开展工作，相对来说比较容易。

      班主任工作繁琐杂乱，千头万绪。迅速认清形势，冷静分析处理，合理的管理方法和制度，在一开始就应该有明确的思路，才能在面临问题的时候处变不惊。

      定好弦，方能唱好曲。接收新班级要做好个七“第一”。 

       第一次见面：干净整齐的教室，课桌上有序摆放的书本，黑板上工整的欢迎词，以及充满期待和鼓励的书签，还有老师亲切的笑容都能给学生留下很好的印象，让学生感受到这是个温馨和谐的班集体，老师的亲和力能够迅速感染学生。 

      第一次班会课：接手新班级尽早开好第一次班会课，班会课要强调清楚班级要求，班规班约，班级口号等等。 

   第一节学科教学课：亲其师，信其道。老师扎实富有趣味的课堂教学是赢得学生信任的快捷通道。

      第一个月左右的习惯培养:从第一天开始，班主任要强化训练学生各种习惯。从辨析铃声，课前准备，课中要求，课间操入场，队列要求，做操要求，退场要求，集会要求，就餐要求等等。这些规矩要长时间的训练，不断地加强。在整个过程中可以利用 口号形式便于学生记忆，朗朗上口。 

       第一个月左右时间的陪伴：每次接手一年级，从第一天开始，我就会给学生分组，并将小组名单张贴于墙上，把值日细化到每个学生的头上，具体到每个人做什么以及要达到的要求，手把手的培训。同时把每天值日的学生任务打印发给学生，便于学生记得自己是哪一天值日，干什么工作。 

在这个过程中，手把手带好每一次卫生，做好示范，几乎一个月下来，每个学生都有了四次劳动的经验，这样，以后就不用老师督促，只需要组长带领就好了。 

      开好第一次家长会：开好第一次家长会。这是家长面对面地直接了解班主任的工作情况，更是班主任向家长阐述自己的教学理念，展示才华的绝好机会。因此他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信，为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。交换和家长的联系方式，便于有事的时候方便联系。 

       做好第一次学生排查：这是对全班学生一个总体的了解。了解留守儿童，单亲，家庭成员组成，孩子性格特点等等，便于以后及时了解每一个学生的心理动态。也利于与学生，家长的沟通交流。 

      班主任工作中，免不了要面对无数个第一次，让我们重视班级管理中的“第一次”，让“第一次”效应充分发挥作用。定好班级管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯

       在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。

     1.关爱孩子。爱是一切教育的基石。一年级的孩子胆子比较小，我们老师不仅是孩子的老师，更要当孩子在校的妈妈，老师第一次跟孩子见面时要温柔，语气要平和。不要一上来就很严肃，孩子对老师有抵触，后期开展工作就不太好开展，要先和孩子们做朋友，让孩子觉得上学好像还不错，要让孩子爱上学校，喜欢上老师。

    2．注重学生行为习惯和学习习惯培养。

    在加强学生学习注意力时，我跟学生对：小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听；小小手，放桌上。我在班上反复训练，每次训练1-3分钟，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。比如上课的口令：上课铃声响，快快进课堂，书本文具放整齐，静候老师把课上。孩子在读口令时，就会自觉坐好，有个别坐不端正的，可以用眼神示意孩子坐好。我认为，孩子的行为习惯要从细微处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。

     3．注重良好班风、浓厚学风的培养。

从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯。为了让学生能尽快地适应小学的学习生活环境，首先我以故事、游戏、读绘本的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵守纪律。比如：刚入一年级的孩子不知道如何和同桌相处，每次上课，总有孩子告状，于是我就找了一本绘本—《同桌的阿达》，孩子们完全被绘本的内容所吸引，读完绘本，我会问孩子们，为什么阿达在同桌的眼里是个小怪物，孩子们七嘴八舌地说，因为他总是欺负自己的同桌美穗，所以美穗把他想象成了小怪物。那什么样的同桌才是受欢迎的同桌？孩子们在讨论中知道了如何与别人相处。另外，我觉得要用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是公布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。纪律行为分为四个小组，由全班同学互相检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末以此为根据，公平公正地评出三好学生。通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。

    4、注重选拔和培养优秀班干部。

班干部在班级管理中起着举足轻重的作用。因此，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍。

    （1）、精心挑选班干部。一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不足，师生之间彼此了解不多，要挑选班干部，那怎么办呢？首先，我向全班同学讲清老师的要求和做法，用两三天的时间观察，看看哪些同学表现最棒：要求听话的，上课认真，大胆举手发言的，对人有礼貌的同学初定为代理班干部，为期两个星期。另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识。同时，他们还要受到全班同学监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退，由其他表现好的同学顶上。这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。

    （2）、严格要求班干部。虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要求要做到，犯了错误一样要受到批评。不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。

       5．注重班级管理民主化、细致化。如我给孩子们安排了“灯长”“粉笔盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

　  中途接班面临的第一个问题就是以新班主任的身份与全班学生的首次见面，它是中途接班的第一步。

       所以，新班主任此时应该“以静制动”；其次就是激活课堂，赢得信任。稳定学生情绪后，新班主任的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂；接着顺水推舟，出台班规，当学生对新班主任产生好感，大部分学生会主动接近班主任，与班主任谈论自己的、同学的、班级的或者是老师的方方面面的一些问题；最后就是家校沟通，形成合力。经过前面的运作，新班主任已经掌握了班级管理的主动权。此时，就应多方沟通，深入交流，争取各方面的支持，形成教育合力。通过各方合作，使班级工作沿着合理、良性的轨道运转。

       班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。中途接班面临的难题虽然多样而复杂，但是只要我们能够静下心来，深入到班级工作中去，多思考、多反思、及时调整自己的心态和工作方法，那么班主任中途接班的任务一定会顺利完成。

 总之，

起始班

我们应该在习惯养成教育方面想办法，

半路班

我们应该在及时切准班级脉搏方面下功夫，

原有班，

我们应该在鼓励进步方面做文章。