新学期，学校调换了教室。在新的教室里，总会有这样那样物品使用不顺手的地方，所以学校维修群里老师们发送的请求维修的信息也是一条接一条。“xx班级班班通不能使用，请维修。”“xx班锁坏了，按不动了。”“xx班窗户拉不开，请维修”“xx班电扇不转了，请维修”……后勤的符斌和马奔淼两位老师也是急大家之所急，想大家之所想，及时安排工人进行维修。
我们班也不例外，周一正上课的时候，坐在电扇底下的学生突然报告说上面掉下一根小钉子，随即电扇就开始哐啷哐啷地响，我赶紧关上电扇，害怕电扇出现什么问题掉了下来砸到学生。可是这几天天气实在是太炎热了，加之教室人多，教室后面是个车棚，教室里像个火炉一样闷热，看到刚跑完操的孩子们不住地流汗，我也紧急地在维修群里报修。大概半个小时，符老师就联系我了，让我安排学生中午不要锁门，工人来修电扇。临近中午放学的时候，工人就过来了，查看了一下，说没法修了，但还算牢固，可以先放心使用。于是，下午实在太热了，我就又把电扇打开了，虽然还是哐啷哐啷地响，但毕竟有点风了，学生不那么热了，可以安心上课了。
第一节下课后，工人就带了一个崭新的电扇为我们班重新换了一个。新的电扇光洁明亮，风速大，声音静，孩子们欢喜得不得了，都叽叽喳喳地议论着。一个孩子欣喜地对我说：“学校对我们班真好，还给我们换了一个新电扇”。孩子的一句话提醒了我，这不是一次很好的教育契机吗？等他们稍稍平静下来，我微笑着问他们：“凉快吗？”孩子们异口同声地说“凉快”。“学校开学时还为咱们班做了什么事？”我趁机追问一下。”“修了桌椅”“修了窗户”“更换了班级名片”…...细心的孩子你一言我一语地汇报着。“哦，学校为咱们班做了这么多事呀！那说明学校很爱咱们的班级，也很爱大家，怕给大家学习带来不便，那我们应该怎么做呢？”我趁机引导。“我们要知恩图报，要报答学校”一个平常经常为班级做好事的男孩子说到。时机已到，我继续追问：“那我们怎样用我们力所能及的力量来报答学校呢？”
“平时看到校园有纸片要随手捡起来，还校园清洁美丽”贺亦萌说到。
“我们每天要打扫好室内外卫生，地面上不要有垃圾”张靖博说。
“我们要爱护学校的公共财物，不破坏学校里的一草一木”张博岩回答到。
“每天进校要排队入校，不乱跑”“见到老师要问好”“见到同学在校园追逐打闹要制止”“不攀爬旗台”“好好学习，将来用自己的才能建设学校”……同学们争先恐后地发言。此时此刻，我非常的感动， 本想给他们下个“套”，没想到孩子们想得这么多，说得这么真诚 ，而且我相信我班的孩子说到一定会做到，我的教育目的已经达到了。
其实，在我们平时的班级管理中，蕴含着很多的教育契机，一名有智慧的班主任应该合理地抓住每次的教育契机对孩子进行教育，远远比简单的说教效果要好很多。
