向“新”而行
稳中求“变”
初心如磐再出发
惟创新者进，惟创新者强。本学期，南坪实验小学教育集团发展中心紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，充分发挥集团智慧引擎作用，三部门协同共进，研行道、督必果、改有法，向“新”而行，稳中求“变”，聚力前行，助推集团优质均衡发展。
科研部：
聚焦“新质发展” 探寻育人策略
“研精覃思，教学相长”。发展一部聚焦教育新质发展需求，推进特色“新项目”，构建管理“新机制”，以课题、项目为抓手，攻坚克难，打通育人的优质实施路径。
推进特色“新项目”
针对当前教育发展中的难点卡点热点，集团由12位校级干部牵头，组建了12个特色项目组，发展一部针对这12个特色项目的实施、策略、成果等进行分析指导，建立项目管理机制、管理制度，组织项目阶段汇报展示，促进项目管理标准化、流程化，让项目研究落地、落实。
构建管理“新机制”
为探寻教育规律，凝炼路径策略，发展一部优化集团教育科研工作体制机制，把脉、跟踪、评估课题进展，发挥统筹、指导、推动、联动作用，全面提升课题研究品质。
督评部：
锚定“目标落实” 督必严行必果
“失于一物之细，疏于一事之微”。发展二部汇智同心，锚定“目标落实”，做到督评“五有”——有据、有方、有效、有力、有序，聚焦问题、压实责任、统筹协调，加强对集团教学、德育、校园文化等工作的督导，促进内部管理精细化，指导部门联动互学互促，充分发挥“桥梁”作用，提升育人实效，提升办学品位。
构建督评“新机制”
实现从“以督为主”到“寓导于督，以导为主”的转变。推行各校区自我督导、集团联动督导、中心问诊督导“三级三步”督导体系。实行例会制、三单制、回单制等一系列管理制度，保障督导工作有序进行。
实施多元“新策略”
一方面，注重因校而异的综合化+差异化督导，在规范管理基础上推动内涵发展。另一方面，立足于校区内在需求和上级要求，实施针对性的专项督导，以提升督导的实效性。
课程部：
聚焦“教与学方式” 激活“课堂生命力”
“日新者日进，不日新者必日退”。发展三部汇心力、汇新知、汇精益，围绕“教与学方式的变革——跨学科主题学习”这一主线，聚焦“学什么”“怎么学”，知不足、知攻坚、知创新，以“查找真问题、实践真研究、助推真生长”为抓手，行有方、行有力、行有序，创新课堂育人路径，质“焕”新生。
聚力研发“新工具”
在原有“精·灵”课堂、“项目式学习”校本课程实践的研究基础上，携手教学中心，开启“跨学科主题学习”的探索。研发了“跨学科主题学习”四大新工具——跨学科主题学习实施流程、单元设计流程、单元设计模版、评价量规，力求为一线教师教学提供有效支撑。
实践研修“三联动”
“内化于心，外化于行”。本期，南坪实验小学教育集团与成都市龙泉驿区第一小学、泸州市龙马潭区玉带河学校携手联动，开展了“‘跨’学科之界‘探’融合之道”跨学科主题教研活动，各校教师以研讨论灼见、各放异彩、各美其美，得到了与会专家高度好评。
未来，发展中心初心如磐再出发，研行有道、督必有果、改必有法，三部彼此滋养、共同成长，在“难”上求突破，在“新”上出成果，在“实”上下功夫，寻求新常态背景下的学校创新发展“立德树人”新路径，为育时代新人提供更多可行的南小方案，助推集团不断实现更优质、高水平发展。
供稿：发展中心
一审：李子飞
二审：刘妍然
三审：李林灿
编辑：蒲思佳
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