因教而美 绽放光华
南岸区小学语文四年级教研活动在光华校区举行
有一种力量是携手前行
有一种引领是资源共享
有一种交流是凝聚共识
有一种成长是不断突破
为全面贯彻落实语文课程标准，进一步推动大单元教学改革，提高小学语文教师的专业素养和课堂教学能力，高效赋能语文新课堂。2024年12月17日，以“素养导向的小学语文单元整体教学的实践探索”主题的南岸区小学四年级语文教研活动在南坪实验小学光华校区举行。与会的120余名教育同仁，聚焦单元之主题，共话课堂之变革。
高屋建瓴 序幕宏开
唐易寰校长介绍了我校在建设《责立光华，任当未来》学校课程体系方面的研究与探索：树立“儿童立场，学为中心”的课程理念，致力于构建以学生为主体，学习为中心的深度学习课堂，致力于构建教为学服务，师为生服务的学导型课堂。
何静主任深入剖析四年级上册八本单元的主题、教学目标以及在素养导向下的重要意义，从“到哪里？（目标）、在哪里？（学情）、怎么到？（活动）、到了吗？（评价）”四个追问，对四年级上册第八单元进行了提纲挈领的整体分析，提供了单元整体设计框架的理论依据。
聚焦课例 启迪智慧
本次教研活动，首次尝试了一种新的形式——将40分钟的课例展示与15分钟的微课展示相结合。通过这种方式，我们向老师们完整呈现了中段语文精读课文的两个课时，有效地解决了老师们在以往教研活动中仅展示一个课时所带来的教学上的疑惑。
樊漪琦老师带来的《西门豹治邺》第一课时，在课前进行充分调研。从儿童视角开展教学活动，巧妙利用了两张表格引导学生梳理知识，孩子们主动思考，学习如何简要复述课文。
罗超老师充分运用现代信息技术，在第一课时基础上，详细阐述了如何进一步挖掘文本内涵，培养学生的语文素养。微课聚焦于《西门豹治邺》第二课时。从人物形象分析到故事背后的文化意义，紧紧贴着教材走，为教师们提供了新的思路和方法。
评价引路 博采众长
邱豪老师从单元评价进行解读，带来异常精彩的微讲座，明确了在素养导向下如何制定科学合理的评价标准，不仅要关注学生的知识掌握情况，更要注重学生语文能力、思维品质等多方面的发展，将教学评一致性的落地具象化。
现场教师进行了热烈而深入的教研讨论，他们对本次教研活动给予了高度评价，并一致认为这次活动让他们受益良多。
集团集智，提质增效
本次教研，促进了南坪实验小学教育集团多个校区对单元整体教学的共同教研。通过校区间线上线下的磨课、研讨，不仅可以提升集团语文学科的单元教学研究能力，还能促进教师的专业成长。
专家总结 行稳致远
最后，南岸区教师进修学院语文教研员吴维山老师进行了活动总结，肯定了我校语文学科团队严谨认真的敬业态度和深入研磨的专业精神，对老师们呈现的单元解读、评价以及完整的课例展示表示认可。同时也指明单元整体教学向纵深研究的三个关注点：一是依据课标，立足单元教材，准确确定学习主题；二是顺着学情，联系生活，统整设计学习任务；三是紧扣目标，整体设计学习单和评价标准。希望全体语文教师克服旧式课堂模式化、套路化、同质化的弊病，变化革新，共同谱写语文教学的美好篇章。
追光而遇，沐光而行，研之所往，心之所向。此次交流活动不仅是一次智慧的碰撞，更搭建了校际之间相互学习，分享经验的平台，有效促进了教师的专业化发展。沉淀反思，展望未来，南坪实验小学光华校区将以此次活动为契机，继续深研新课标，践行新理念，以生为本，共建课堂新生态，推动学校教育高质量发展，为实现“书香南岸·幸福教育”的美好愿景做出贡献。
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