与户外约“绘”
与艺术对“画”
户外艺术创想，玩味童年
---阜宁县幼儿园专题研讨
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。户外艺术区是幼儿体验艺术和表达创造的快乐阵地，许多创作灵感都源于此。为了更好地培养幼儿感受美的能力，激发他们创造美的热情，同时提升教师在游戏中的观察与指导能力，阜宁县幼儿园围绕户外美工区展开了一系列的教研活动。
抛问题，明价值
户外艺术区可以提供哪些材料?作品呈现的形式有哪些？如何进一步提高教师户外艺术活动的组织指导与观察能力？从户外艺术存在的问题抛出话题，引导老师们思考。
学习分享，引起反思
既要脚踏实地，也要抬头看路。在本次活动开展前，张园长组织老师到各班户外艺术区的观摩学习，各年级组通过图片和思维导图的形式，梳理出符合幼儿年龄特点的户外艺术的优化与提升。
小班年级组
小班年级组以“自然”为背景，提供多种材料，在各班开展主题活动的经验基础上围绕“昆虫”“季节”“植物”“石头”这四个小主题进行的艺术延伸活动。在项目化的艺术探究过程中，老师坚持从儿童的视角出发，和孩子们一起走进自然，回归生活，去看、去听、去闻、去触摸，潜移默化地在心里种下了一颗颗“亲自然·乐创造”的种子。让我们共赴这场“自然”而然的美育艺术作品展，感受孩子们心中那一股股向美而生的艺术力量。
中班年级组
中班年级组在自然物拼搭游戏中，营造了一个让孩子们感到安全的环境，准备好了材料，至于摆什么，怎么摆，完全由孩子们自己决定。他们自己去选择、去创造、去解决问题。我们深知，自主的前提是自由，正是因为放手，游戏才会有更多可能！孩子们在与自然的互动中，不仅学会了观察和创造，更在无形中培养了对生活的热爱和对美的追求。
大班年级组
我们支持幼儿自主选择游戏材料，强化生活化情境的创设，引导幼儿感受纸浆画的趣味性和美感。在整个纸浆画制作活动中，孩子们的想象力和创造力得以充分展现和提升。此外，纸浆画作为传统艺术形式，也让孩子们能够更深入地了解和接触传统文化，从而培养他们的文化自信心和民族自豪感。
总结提升，砥砺前行
老师们在一次次的学习、分享与研讨中思维碰撞，产生并捕捉了教育的火花。老师们能从当下的经验出发、从儿童的兴趣需要出发，对户外艺术提出改进建议，让我们对老师们在本次活动想说、敢说的状态表示赞赏。
编辑：顾志颖
审核：张雯
