值日生那些事儿
——大班课程故事
课 程 起 源
在大班的教室里，老师们观察到孩子们对于班级的日常事务充满好奇与参与热情。为了培养孩子们的责任感和自理能力，同时也为了让他们更好地理解合作与服务的意义，于是决定开展大班值日生课程。课程起源于对孩子们成长需求的关注以及对他们潜在能力的挖掘，旨在通过让孩子们担任值日生这一角色，体验劳动的快乐和价值，为他们的成长之路增添一抹别样的色彩。
头 脑 风 暴
以“今天我值日”为线索，让幼儿认识到值日生这个岗位，那值日生是干什么的呢？
教 师 思 考
“今天我值日”强调的是幼儿在值日生活动中和同伴的“合作”。让幼儿理解什么是集体，一个班级就像一个家庭，每一位家庭成员都应该承担起属于自身的“责任”，家务不是妈妈一个人的事。一系列与“值日” “劳动”有关的绘本阅读和讨论，让幼儿对“值日生” 工作中 “服务” “责任”等的价值和意义有了更清晰明确的认识。
小朋友们回家和爸爸妈妈利用图片、书本等方式进行学习与调查，并以绘画的方式完成“小小值日生”调查表。
教 师 思 考
孩子们通过调查发现：值日生是很有意义的事情呢，它就像是当小管家，是帮助老师和班级做各种小事情的工作。因为需要擦桌子、扫地、收拾餐盘、照顾动植物、整理图书......
值日生就是小老师。
值日生是打扫卫生的人。
值日生可以帮忙搬椅子、擦桌子。
值日生就像小助手，让教室变得更整洁。
教 师 总结
开展值日生的活动，能够给幼儿带来巨大的成就感，提高他们的自信和生活自理能力。我们通过创设支持性生活环境及在值日过程中和幼儿积极互动，不断加深幼儿对值日生工作职责的理解，培养良好的劳动习惯，促进幼儿劳动素养的形成与发展有着重要的意义。
2.值日生需要做什么？
在了解值日生的意思和需要值日生的缘由后，孩子们跃跃欲试，纷纷说出了自己认为值日生可以为班级做的事。
教 师 总 结
孩子们讨论了很多值日生可以做的事情，为了让孩子养成记录的习惯，孩子们绘制了值日生要遵守的约定。
教 师 思 考
孩子们把要做的事情画了下来，就这样在一笔一画中，我们的约定形成了。小朋友们都对值日生跃跃欲试，那么谁来当呢？
3.谁来当值日生？
孩子们七嘴八舌地讨论了起来.....
一个小组选一个人。
老师选谁就谁当。
按学号顺序来，1号先。
表现好的小朋友才能当。
教 师 思 考
经过激烈的讨论后，孩子们认为每个人都可以轮流做值日生。
设计值日生标牌
一枚小小的值日生标志，体现了孩子们对生活的了解，对问题的思考，充满了孩子们的智慧。他们发挥自己的创造力和想象力，用色彩与图案表达对值日生工作的理解。通过设计标牌的过程，孩子们不仅提升了艺术表现力，更增强了对值日生角色的认同感和责任感。
教 师 总 结
积极主动的学习能刺激儿童的好奇，在值日生工作中，作为老师，我们始终为儿童提供多种解决问题和寻找答案的机会，让孩子们在交流、探讨、实践中更好地解决问题，他们的语言表达能力以及思维能力都得到了提高与发展。
我来做值日
值日生工作在孩子们的认真准备下井然有序的开始了，孩子们热情高涨地承担起各种值日任务，如整理床铺、擦窗台、打扫教室等。在这个过程中，他们学会了分工合作，体验到劳动的辛苦与快乐，培养了责任感和自理能力，同时也为班级的整洁与有序贡献了自己的力量。勤劳的值日生上岗了，一起来看看孩子们的“工作”情况吧！
孩子们很好地适应了“值日生”角色。可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们遇到了不少困惑。
值日生之间的矛盾
一天餐后，教室里传来了激烈的争吵，涵涵小朋友在扫地，恺恺生气地说：“这里我扫过了，你怎么又来扫一遍，不去扫别的地方呢？”涵涵说：“这地上看起来没扫呀，我也没看到你扫。” 然后恺恺就气冲冲地来找老师：“我明明扫了她还扫，其它地方没扫她也不管。”
（1）讨论原因
老师：那为什么会出现这样的问题呢？
孩子们将想到的原因画了下来：
（2）解决办法
幼儿以小组讨论的形式得出了办法：先做计划就不会乱了；可以每个小朋友负责不同的事情，几个人分工合作；值日时提前戴好值日生牌，再按牌上的分配做值日，并重新规划值日任务和分工。
那怎样才能把教室打扫得干净又整洁呢？
依依：我知道，我们抓扫帚的时候要两只手一同握住杆子的中间部位，这样才能使上劲儿。
千千：我觉得米粒黏的话，可以重复打扫，把一粒一粒的米粒扫成一团就好了。
秋秋：我看到视频里是这样扫地的：有粘性的东西上撒点粉，再去扫，米粒就被包裹在粉里面，扫起来就轻松多了。
汀汀：我们阅读区里有一本《今天我值日》的绘本，上面教我们扫地了。
通过查找资料、同伴示范、老师指导等策略，首先，孩子们了解了正确扫地的方法，在积极地练习中，他们扫地的技术越来越娴熟；接着，把跳绳一一理顺，放置在固定的角落；对于玩具，分类整理，把相同类型的玩具放在一起。还有的幼儿负责擦桌子，把桌子的每一个角落都擦得干干净净。最后，不忘给教室里的植物浇水，让它们茁壮成长。在整个过程中，大班幼儿分工合作，认真负责，共同努力让教室变得干净又整洁。
教 师 总 结
值日生工作有条不紊地开展着，孩子们在积极参与中体验到当值日生的乐趣，在不断调整、改进、自主决定、独立解决问题的过程中，增强了责任感和荣誉感，提升了坚持性的良好品质。他们纷纷争做小主人，值日工作越做越好。
值日生有话说
值日生工作在我们班继续如火如荼地开展着，宝贝们有很多话想说。
课 程 感 悟
教育离不开生活，有了生活的基础教育才会具有生命力。小朋友们在参与小小值日生的活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。
小小的值日生活动，让孩子们不仅丰富了做值日生的经验和技能，同时也感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。值日生的活动仍在继续，可能还会发生这样那样的小故事，让我们继续期待…
编辑：袁密密
审核：陈 娜
