【领读共研 书韵阜幼】《自然教育课程的追寻与实践》书籍领读（五）
文摘
2024-11-22 18:55
江苏
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水韵潺潺，滋润万物生灵，
书香悠悠，成就涵养教师。
一程山水一程歌，
一本书籍一世界。
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村，充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化，让大自然成为活教材，让一日活动成为课程，让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现，获得个体经验的成长与发展，展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。全书共八章，完整呈现了该园开发的日常生活课程、探究性主题课程、户外体育课程、自主游戏课程、节日节气课程，并将幼儿园日常管理及日常保障也纳入课程加以考察。全书体系完整，经验总结到位，案例丰富，图文并茂，操作性强。本章分享了根据幼儿园自身的户外环境，围绕幼儿健康领域目标而制定的户外体育课程体系。通过目标和内容、组织与实施、评价等维度向我们阐述了如何依托园所生成符合幼儿兴趣、满足幼儿发展、促进幼儿学习的课程建设，让我们明晰了优化幼儿园户外体育课程的路径。学习了丁老师领读的《自然教育课程的追寻与实践》第四章后，我深感自然教育户外体育课程的重要性。丁老师详细介绍了在自然环境中开展体育活动的益处，不仅能增强幼儿的体质，还能培养他们热爱自然、尊重生命的品质。这种教育方式让我意识到，我们不应将幼儿局限于教室之内，而应让他们在大自然中自由奔跑、探索。通过这样的课程，幼儿不仅能促进体能的发展，更能学会与自然和谐共处，这对他们的全面发展至关重要。自然教育户外体育课程不仅仅是一种简单的户外活动，而是一种全面的教育理念，在户外活动时，教师需要精心规划与组织，提前了解活动场地的自然条件，设计合适的课程目标，确保幼儿在活动中有所收获，同时，安全问题也是重中之重，要做好充分的防护措施与应急预案。在自然教育中，教师要成为幼儿“生命的牧者”，积极探索和实践自然教育，为孩子们架构更好的自然教育课程体系。《纲要》中指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。听了丁老师的领读分享，我觉得关键的是活动形式和内容的丰富，以幼儿为主体，教师扮演支持者、合作者、引导者的角色，创设良好的户外活动环境，合理使用户外活动材料，科学合理的设计与组织体育活动，让教育的效益最大化，促进幼儿学习与发展的最大化。在下阶段的工作中，我园将进一步梳理园所周边资源，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿发展需要，开展更加有趣、新颖的户外体育活动，促进幼儿全面发展。
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编辑：丁家豪
审核：陈 娜
