撷一缕书香，染一程芳华，
当书卷轻启，流溢智慧的星河，
从书中找寻心灵自由。
捧一卷经典，浸一身香气，
看跳跃文字，品教育智慧。
书籍介绍
本书进一步理清了幼儿园特色活动和园本课程的关系，重构了领域融合的“活动”实施模式，构建起了目标整体和内容系统的自然教育课程体系；课程从日常生活、野趣运动、探究主题、自主游戏、节日节气五大版块整体推进，立足个体儿童全面发展、注重和谐共生的共育体系建构及多维联动的支持评价体系建立，园所实现整体优质发展。
领读人：张曼
分享交流
现场教研
丁家豪 老师
自然教育生活课程的目标不是掌握知识，而是要利用课程中的教育契机，引发幼儿对生活的关注、思考与热爱。作为教师，我们要把握好一日生活中的教育契机，从关注环境到教师思考再到儿童发展，真正构建涵盖渗透性、整合性、生成性的自然教育生活课程。
丁凡 老师
听了张老师的分享，我了解到：自然教育课程的核心理念包括学习对生活有用的自然知识、终身学习的自然基础、改变自然学习方式、构建开放式自然课程、基于现代信息技术的自然课程，以及建立学习结果与过程。自然课程的目标之一就是培养幼儿对自然的好奇心和学习兴趣。通过联系实际生活经验，引导幼儿从现实生活的经历与体验出发，唤起幼儿的学习兴趣。自然教育课程的实践需要教师深入理解其根本理念，灵活运用教学方法，激发幼儿的兴趣，采用多元化的评价机制，并不断自我提升，以实现自然教育的目标。
孙晶晶 老师
陈鹤琴先生说过：大自然是一本无字的书，是儿童的活教材，自然里的点点滴滴都可以激发幼儿直接感知、亲身体验、实际操作的能力，从中领会到爱护生命、热爱自然的情感。在幼儿园一日生活中渗透自然教育是幼儿园最普遍、有效的方式，吃与喝、玩与睡等生活活动蕴含着大量适合自然教育的契机，教师应该关注生活中的每个环节，挖掘其中的自然教育价值，进行水到渠成的、自然而然的教育，发挥生活课程的作用。
毕菁菁 老师
从张老师分享的自然教育生活课程可以看出自然教育生活课程也很强调亲子关系的重要性。家长可以陪伴孩子一起走进自然，参与生活中的教育活动，增进亲子之间的感情，共同成长，也为我们提供一种全新的教育思路，认识到自然与生活是教育的宝贵资源。我们应该积极探索与实践自然教育生活课程，为孩子创造一个更加美好的未来。
教而不研则浅，学而不研则枯。在思维碰撞、相互学习的过程中老师们对园本自然课程有了更加清晰的认识，明确了今后自然教育活动的新方向，对追寻与实践自然课程有了新的方向和思考，把“以研促教”真正发挥到实处。
让孩子成为孩子
让教育自然发生
编辑：张 曼
审核：陈 娜
