24版新教材这一课同样是三目，只是将第二目标题“确立中央集权制度”中的“确立”改为了“建立”。
第一目是秦灭六国，共3段。第1段介绍客观背景是战乱影响社会稳定，人民渴望结束战乱。第2段介绍秦统一的经过，与16版教材相比，增加了“秦国采取各个击破的战略方针”，删去了有关秦王招募重用人才的内容和秦统一后经营边疆的内容，增加了“秦灭六国形势图”，秦朝形势图则移到第三目。第3段介绍秦统一的意义，在16版教材基础上增加了一句“是历史发展的必然结果”。
第二目是建立中央集权制度，共4段。第1段删去了16版教材中的“原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展”，将秦朝创立了“大一统的中央集权制度”改为“以皇帝为中心的中央集权制度”。第2段介绍皇帝制度和三公九卿制，介绍皇帝制度时，将皇帝“拥有至高无上的权威”从总揽一切大权前面移到了后面，增加了“中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令”，将“嬴政自称‘始皇帝’”改为“嬴政宣布自己为天下第一个皇帝”；介绍三公制度时，删去“设有中央政权机构”，增加“三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为‘九卿’”，删去最后一句的“最后的决断权由皇帝掌控”。第3段介绍郡县制，删去了“县以下又设乡、里、亭等基层组织”这句表述和“秦朝的政治建制示意图”。第4段属于新增的一段，是对秦朝制度的评价：“秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中 在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。”
第三目是巩固统一的措施，共6段。第1段内容不变，简要介绍背景。第2段介绍统一文字，增加了文字各异“对秦统一后的国家治理很不利”（试教版是“这对国家的统一很不利”）的表述。第3段介绍统一货币，内容有较大扩充。一是增加了“战国时期，货币不统一，不利于全国的经济发展”这一历史背景，二是增加了“从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用”这一历史深远影响。第4段是介绍统一度量衡，内容仅有个别文字上的调整。第5段介绍统一车轨和建设全国交通网，内容也有较大扩充，一是在目的上，增加了“为加强对各地的控制”，二是将“使秦朝的陆路交通四通八达”改为“形成以咸阳为中心的全国交通网”，三是增加对灵渠的介绍（16版相关史事栏目介绍了灵渠的修筑，24版新教材删除了这一部分以及灵渠的配图），称其“沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展”。第6段介绍秦的疆域，相当于16版的第6段和第7段合并为一段，同时内容有所扩充，一是增加了“设置南海、桂林、象等郡”，二是增加了“夺回被匈奴占领的地区”，三是增加了“在原有北方诸侯国长城的基础上”，四是增加了“秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展”和“秦朝疆域广大”的表述，并将16版放在第一目的“秦朝形势图”移到了这里，其它配图除删去灵渠配图外，基本被保留。新教材的“秦朝形势图”增加了会稽郡及其治所，曾在试教版中出现的琅琊被删去，桂林郡的治所仍然不显示（图注有介绍其治所在广西百色）。知识拓展仍然是“举世闻名的秦始皇陵兵马俑”，但配图完全改变。
