同题共振｜成永林：意外
文化
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2024-10-27 11:26
江苏
国庆节，虽是假期，却也忙碌。忙碌的间隙翻开手机，收到刘老师的微信：约一篇振文吧！并且附着振题《意外》，我随即回复：刘老师给了我一个意外！和刘老师面对面交流也是一个意外。有一次暑假，刘老师给我们做讲座。讲完一部分内容准备休息时，问道：哪位是成永林老师？原来，刘老师来我们这里前偶遇了水先生，然后水先生说乡宁还有我们的一位振友呢！这才有了和刘老师这位语文大咖交流的机会。又说和水先生的相识也是意外！还记得是2018年，哥哥拉我进了《新作文》的读者群。中考后的一天，看见水先生发了中考下水作文的征文，我立马就有了想要写的冲动，打开电脑一气呵成，然后发给了水先生。非常意外的是，第二天就接到了水先生的电话，得到了水先生的肯定。从此，我成了“水先生的语文生活”同题共振的振友。再说我打开电脑一气呵成写下一篇能得到水先生肯定的下水文，这让我自己也觉得意外。不过我想，这肯定跟我平时经常给学生改作文，有很大的关系。当时学校主办个校报，每个月都要给校报提供稿件，所以经常的改改写写。在不断地改改写写中，我逐渐地有了一些提升。后来，也做过校报的编辑。当记忆被拉回那些改改写写的日子，我不禁想起让我意外地走上改改写写这条路的那个学生。还记得她拿来作文让我帮忙看看，说是想要在校报上发表。我给提出意见，然后让她自己修改。过了一天，这孩子又来，说，老师我改了，您再帮我看看。改了是改了，但是还是有些问题，我又给提出修改的建议。然后，她拿上作文走了。我当时估计她不会再来找我，毕竟每天各科的学习任务都比较重，单一个作文改了抄，抄了改，哎呀，挺费时间的。结果啊，真没想到，她又来找我，大有一种不改好就誓不罢休的那种劲儿。看孩子这种劲儿，我也更加严肃认真地对待这件事情。我说，你先放下，我上完课后再看，她终于不再当场盯着让我改了。因为答应了孩子，所以我逼着自己字斟句酌地把孩子的作文过了一遍，然后投给了校报。我们共同盼望着那一期校报，终于发表！之后这孩子像是顿悟了一样，每写出一篇作文还都比较好。再往后，校报上就不时有我辅导的学生作文，也有我自己写的一些感悟。到后来就期期都有，甚至一期上就有两三篇。这中间也有人说，我是因为别的原因投稿过去就能发表了。我无语，也不想说些什么去辩解，毕竟我付出多少时间、付出多少劳动只有我自己最清楚。所以，又有人说我写得好的时候，我也清楚，这不是谁写得好或不好的问题，而是谁有没有动笔去写的问题。意外地，我又想起了在师范学校上学时，张老师站在讲台读我的作文；我又想起在初中时，吴老师也总是读我的作文。那时是真的觉得很意外，毕竟小学的时候能拿得出手的成功之作，都是爸爸帮我写的。甚至于我记得好像是小学四年级的时候，有一次考试，我作文只写了两三行的样子，真的好怕被骂，不过最终好像也没有被骂。当时间被回忆一点点倒放回去时，那天，很意外地，在满树黄叶的秋天，在等待公交的街头，我看见曾经教过我小学语文的身材高大的韩老师在马路的那头，他的身影好像有点佝偻，走路也似乎有点摇摆。我的内心一时生出许多感慨，感慨的时候，意外地，我的眼模糊起来，然后被涌满而终于溢出！
成永林，乡宁县第二中学，中小学高级教师。在平凡的语文教学工作中，努力发现语言之美、咀嚼文字之味，偶尔写点文字，记下些许心情，聊慰平凡的生活。
