义务教育信息科技课程教学指南：特点、分析与思考

文摘 2024-08-20 02:04 山东

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近日，看到网络上传播的《义务教育信息科技课程教学指南与配套课件目录》，和以往见到的其他省市信息科技教材目录有所不同，这份目录涵盖了三至八年级的六个主题，每个主题对应相应的年级，每个年级30课时，不禁想到了前两个月的一份通知：教育部教材局开发了义务教育信息科技教学指南与配套课件，将于今年秋季学期起正式启用，并将上线至国家中小学智慧教育平台。

这份网络流传的目录，是否就是即将面世的教学指南的目录内容呢？（文末提供目录全文）

近年来，随着信息技术的快速发展和社会数字化转型进程的加快，数字素养日益成为学生适应未来社会、融入数字生活必备的核心素养之一。义务教育信息科技课程作为提升学生数字素养的重要途径，其课程内容、教学模式等都面临着新的挑战和机遇。2022年版《义务教育信息科技课程标准》的颁布，为信息科技课程的改革指明了方向，也对新教材的编写提出了更高的要求。本文将结合《义务教育信息科技课程标准》（2022年版）的要求，对此网络流传的《义务教育信息科技课程教学指南与配套课件目录》进行分析，探讨其特点、优势和不足，并提出相应的教学建议，以期为一线教师的教学实践提供参考。

一、总体分析

这份《义务教育信息科技课程教学指南与配套课件目录》，总体来说，它覆盖了义务教育信息科技课程标准（2022年版）提出的课程内容，但在一些方面还可以进一步完善。

课程目标：义务教育信息科技课程的总目标是培养学生的核心素养，提升学生在信息社会中的适应、发展和创造能力。具体表现为：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

学段划分：教材目录清晰地呈现出小学阶段以体验为主线，初中阶段以实践和探究为主线的编写思路。三年级侧重于信息生活的体验，四年级开始接触数据和编码，五年级学习算法，六年级学习过程与控制；七年级学习互联网应用与创新，八年级进行物联网实践与探索。

螺旋上升：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四方面的核心素养贯穿始终，在不同学段、不同单元中不断深化和发展。

优点：

1. 内容全面，结构清晰：教材目录涵盖了信息科技的基本概念、技能和应用，从三年级到八年级，螺旋式上升，逐层递进，符合学生的认知规律。

2. 注重实践操作，突出应用能力培养：每个年级都安排了大量的实践环节，例如三年级的“制作数字相册”、“合作制作作品”，五年级的“算法验证与实现”，八年级的“刷卡开锁易实现”等，注重学生动手实践能力的培养。

3. 与时俱进，融入新技术和应用：教材目录中融入了人工智能、物联网、大数据等新技术和应用，例如三年级“初识人工智能”，四年级“生成式人工智能”，六年级“自主可控与安全”，八年级“物联网实践与探索”等，体现了与时俱进的理念。

二、分学段分析

1.小学阶段 (三年级至六年级)

三年级：

核心目标：让学生体验信息科技在生活中的应用，初步形成对信息科技的兴趣。

教学建议：教学过程中要注重趣味性和体验性，可以使用游戏化、项目化等方式，让学生在玩中学，在做中学。

四年级：

核心目标：让学生认识数据和编码，了解数据在生活中的作用，初步建立计算思维。

教学建议：可以使用图形化编程工具，降低编程难度，让学生更容易理解编程的概念。

五年级：

核心目标：让学生理解算法的概念，并学会运用简单的算法解决问题，进一步培养计算思维。

教学建议：可以结合实际生活中的例子，让学生理解算法的应用，例如：搜索引擎、导航软件等。

六年级：

核心目标：让学生理解过程与控制的概念，并能够运用简单的控制系统解决问题，为初中阶段学习物联网打下基础。

教学建议：可以使用硬件编程工具，例如：Micro:bit、Arduino等，让学生进行简单的硬件编程，体验控制系统的运行过程。

2. 初中阶段 (七年级至八年级)

七年级：

核心目标：让学生了解互联网的基本原理，掌握常用的互联网应用服务，并能够进行简单的网页设计和制作。

教学建议：可以组织学生进行项目化学习，例如：设计制作班级网站、开发简单的网络应用程序等。

八年级：

核心目标：让学生了解物联网的基本概念和技术原理，并能够进行简单的物联网系统设计和开发。

教学建议：可以使用物联网实验箱，让学生进行物联网系统的搭建和测试。

三、贯穿始终的核心素养

信息意识：从三年级开始，逐步引导学生认识到信息的重要性，学会利用各种途径获取信息，并对信息的真实性、可靠性进行判断。

计算思维：从四年级开始，逐步引导学生理解计算思维的基本概念，并能够运用计算思维分析问题、解决问题。

数字化学习与创新：从三年级开始，逐步引导学生使用数字工具进行学习和创作，并鼓励学生进行创新设计。

信息社会责任：从三年级开始，逐步引导学生认识到信息社会责任的重要性，并遵守网络道德规范，成为一名负责任的数字公民。

四、对比分析与思考：

以当前其他省市的信息科技教材作为对比，参考不同省市的教学案例的基础上，提出个人的几点意见。

1.突出信息科技学科特色，强化跨学科应用。

建议：教材内容可以更加突出信息科技学科的特色，例如，在数据、算法、网络、信息安全等方面，可以设计更有针对性的学习活动，引导学生深入理解信息科技的核心概念和原理，避免与其他学科内容重复或过于浅显。

例如：在“数据与编码”部分，可以增加数据可视化、数据分析等方面的实践活动，让学生体验如何利用信息科技工具分析和解决实际问题；在“算法”部分，可以引入更多算法的应用案例，例如，推荐算法、路径规划算法等，让学生感受到算法在生活中的应用价值。

建议：可以加强信息科技与其他学科的融合，设计更多跨学科的学习主题和项目，让学生在解决真实问题的过程中，综合运用信息科技和其他学科的知识和技能。

例如：可以设计“信息科技与数学”、“信息科技与语文”、“信息科技与艺术”等跨学科主题，让学生运用信息科技工具进行数学建模、文学创作、艺术设计等，体验信息科技在不同领域的应用。

2.关注学生差异，提供个性化学习体验。

建议：教材可以提供更加丰富的学习资源和活动形式，满足不同层次、不同兴趣学生的学习需求，例如，可以设计分层级的学习任务、探究性学习活动、项目化学习案例等，让学生根据自己的情况选择合适的学习内容和方式。

例如：可以为学有余力的学生提供一些拓展性的学习资源，例如，信息科技相关的科普读物、网站、竞赛等，引导他们进行更深入的学习和探究；也可以为学习有困难的学生提供一些辅助性的学习资源，例如，微课视频、学习软件等，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。

3.加强与社会生活的联系，体现时代性。

建议：教材内容可以更加关注信息科技发展的前沿动态和社会热点问题，例如，可以增加人工智能、大数据、云计算、区块链等新技术的介绍和应用案例，以及网络安全、信息伦理等方面的讨论，让学生了解信息科技发展趋势，树立正确的价值观和社会责任感。

例如：可以设计一些与社会生活密切相关的学习主题，例如，“智能家居”、“智慧城市”、“无人驾驶”等，让学生通过调查研究、案例分析、模拟体验等方式，了解信息科技如何改变人们的生活方式，以及信息科技发展带来的机遇和挑战。

4.注重评价方式的多样化，促进学生全面发展。

建议：教材可以提供更加多元化的评价方式，例如，除了传统的纸笔测试，还可以采用作品评价、项目评价、过程性评价等方式，关注学生在信息科技学习过程中的知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合发展。

例如：可以鼓励学生参与信息科技相关的竞赛、展示活动，或者将自己的学习成果制作成作品进行展示和分享，让学生在实践中检验自己的学习成果，并获得成就感和自信心。

总的来说，这份教材目录体现了新课标的要求，但也存在一些需要完善的地方。相信在教育工作者的共同努力下，信息科技课程一定会越办越好，为培养学生的信息素养，提升学生的核心素养做出更大的贡献。

五、教学建议

义务教育信息科技课程的教学要以学生为中心，以培养学生的数字素养为目标，不断探索新的教学模式和方法，让学生在信息化的社会中能够自信地学习、生活和发展。

项目化学习：信息科技课程非常适合开展项目化学习，教师可以根据学生的兴趣和能力，设计不同的项目，让学生在项目实践中提升数字素养。

跨学科融合：信息科技课程可以与其他学科进行融合，例如：语文、数学、英语、科学等，以信息科技赋能其他学科的学习。

生活化教学：信息科技课程的教学内容要贴近学生的生活实际，让学生感受到信息科技就在身边。

关注学生差异：信息科技课程的教学要关注学生的个体差异，根据学生的不同基础和学习需求，进行差异化教学。

综上所述，义务教育信息科技课程新教材的编写要以培养学生的数字素养为目标，紧密结合时代发展和社会需求，不断优化课程内容和教学模式，才能更好地促进学生的全面发展，为信息社会培养更多优秀人才。

而在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活使用教材，可以适当调整教学内容和进度。要注重学生的个性化发展，鼓励学生进行探究式学习和项目化学习，培养学生的创新精神和实践能力。要加强家校合作，引导家长关注孩子的信息科技学习，为孩子创造良好的学习环境。

总之，我相信，新版义务教育信息科技课程教材在内容设计、理念引领等方面都进行了积极探索，体现了时代性和前瞻性。但新教材的落地实施还需要广大教育工作者不断探索、实践和反思，才能真正发挥其育人价值，为培养适应信息社会发展需要的创新型人才奠定坚实基础。

注：以下内容来自网络

义务教育信息科技课程教学指南与配套课件目录

三年级在线学习与生活

第一单元开启信息生活

- 第1课寻找信息科技

- 第2课使用数字设备

- 第3课体验人机交互

第二单元记录美好时光

- 第4课图片记录瞬间

- 第5课美化处理图片

- 第6课视频记录片段

- 第7课音频记录声音

第三单元畅游网络世界

- 第8课浏览网络资源

- 第9课在线搜索资源

- 第10课保存信息资源

- 第11课整理信息资源

第四单元创作数字作品

- 第12课认识数字作品

- 第13课制作数字相册

- 第14课制作数字小报

- 第15课展示数字作品

第五单元在线分享交流

- 第16课畅享在线交流

- 第17课参与网络社交

- 第18课在线行为规范

- 第19课认识数字身份

第六单元在线学习探究

- 第20课体验在线学习

- 第21课分享学习资源

- 第22课探讨在线学习

第七单元合作解决问题

- 第23课分解描述问题

- 第24课分组分派任务

- 第25课合作制作作品

- 第26课完善评价作品

第八单元守护在线安全

- 第27课感悟在线社会

- 第28课初识人工智能

- 第29课了解自主可控

- 第30课在线安全防范

四年级数据与编码

第一单元奇妙的数据世界

- 第1课数据宝藏在身边

- 第2课获取数据有方法

- 第3课寻找可靠数据源

- 第4课记录数据讲诀窍

- 第5课数据价值巧发现

第二单元用编码描绘世界

- 第6课古往今来话编码

- 第7课数据编码随处见

- 第8课编码管理我知道

- 第9课二维码伴我生活

- 第10课数据错误及时验

第三单元有趣的编码应用

- 第11课嘀嘀嗒嗒的秘密

- 第12课二值的黑白图像

- 第13课多彩的数字世界

- 第14课编码也能动起来

- 第15课自定编码讲规则

第四单元数据管理与安全

- 第16课数据管理与编码

- 第17课查找筛选讲效率

- 第18课排序计算有方法

- 第19课数据安全意识强

- 第20课保护数据小妙招

第五单元数据表达我做主

- 第21课展现数量的关系

- 第22课探寻趋势与规律

- 第23课挑战多角度比拼

- 第24课抽取文本汇词云

- 第25课知识图谱来帮忙

- 第26课用数据支撑观点

第六单元人工智能耀未来

- 第27课数据点亮新生活

- 第28课大数据助力智能

- 第29课生成式人工智能

- 第30课应对智能新挑战

五年级身边的算法

第一单元无处不在的算法

- 第1课生活处处有算法

- 第2课算法认识与体验

- 第3课游戏体验寻规律

- 第4课算法应用在身边

第二单元算法结构与描述

- 第5课数学运算讲方法

- 第6课判断选择用分支

- 第7课重复操作用循环

- 第8课算法验证与实现

第三单元用算法解决问题

- 第9课互传密信有诀窍

- 第10课猜数游戏有捷径

- 第11课闰年平年我知道（1）

- 第12课闰年平年我知道（2）

第四单元发挥算法的优势

- 第13课让计算机会数数

- 第14课算法效率比一比

- 第15课简单密码易破解

第五单元把数据排列有序

- 第16课比较交换找最值

- 第17课选择排序轻松做

- 第18课冒泡排序齐体验(1)

- 第19课冒泡排序齐体验(2)

- 第20课化大为小桶排序

第六单元快速遍历数据

- 第21课鸡兔同笼巧计算

- 第22课兔子增长有规律(1)

- 第23课兔子增长有规律(2)

第七单元了解更多的算法

- 第24课多人过河巧安排

- 第25课有趣的七桥问题

- 第26课寻找最短的路径

- 第27课网页排名有策略

第八单元人工智能中的算法

- 第28课认识决策树算法

- 第29课智能工具再体验

- 第30课生命游戏有规则

六年级过程与控制

第一单元初识过程与控制

- 第1课设备控制处处在

- 第2课一分为二开与关

- 第3课我是小小控制员

- 第4课输入输出与计算

第二单元数据运算有逻辑

- 第5课连续变化的数据

- 第6课开关量的真与假

- 第7课开关量的与运算

- 第8课开关量的或运算

第三单元有了反馈更优化

- 第9课从人工到自动化

- 第10课开环控制应用广

- 第11课通过反馈知效果

- 第12课闭环控制助稳定

第四单元控制系统的描述

- 第13课控制系统有特点

- 第14课复杂系统可分解

- 第15课模块组装很灵活

第五单元智能种植有方法

- 第16课智能种植初探秘

- 第17课设计我的种植园

- 第18课土壤湿度控制好

- 第19课光照温度要适宜

第六单元电梯运行的控制

- 第20课找找电梯子系统

- 第21课到达指定的楼层

- 第22课电梯门的开与关

- 第23课如果超载电梯停

第七单元汽车里的小奥秘

- 第24课自动熄灭转向灯

- 第25课安全带未系提醒

- 第26课倒车防撞请注意

- 第27课定速巡航的控制

第八单元自主可控与安全

- 第28课使用系统讲安全

- 第29课避免故障保安全

- 第30课自主可控变强大

七年级互联网应用与创新

第一单元探寻互联网新世界

- 第1课互联网发展靠创新

- 第2课互联网应用新特征

- 第3课互联网影响新体验

第二单元直播网络我来建

- 第4课数据分包灵活传

- 第5课网络协议分层设

- 第6课数字身份辨设备

- 第7课域名解析换编码

- 第8课路由路径靠算法

- 第9课数据传输有新意

- 第10课综合所学建网络

第三单元便捷的互联网服务

- 第11课互联网服务应用广

- 第12课万维网服务大揭秘

- 第13课万维网安全新协议

- 第14课互联网搜索新发展

- 第15课互联网实验齐发现

第四单元校园活动线上展

- 第16课探秘网页与代码

- 第17课制作网页展活动

- 第18课美化网页方法多

- 第19课多人协同效率高

- 第20课组建网站跟我做

第五单元互联网创新应用

- 第21课移动互联新发展

- 第22课在线学习新变革

- 第23课在线生活创意多

- 第24课在线交流新气象

- 第25课网络创新云服务

- 第26课创意展示我家乡

第六单元共同守护互联网

- 第27课个人信息防泄露

- 第28课数字版权要保护

- 第29课企业责任勇担当

- 第30课网络生态建设好

八年级物联网实践与探索

第一单元从感知到物联

- 第1课开启物联网之门

- 第2课传感之古今未来

- 第3课环境数据要感知

- 第4课物物相连有价值

- 第5课物联功能趣体验

第二单元万物互联有协议

- 第6课数据传输方式多

- 第7课电子标签我揭秘

- 第8课巧用蓝牙做工具

- 第9课互联协议仍沿用

- 第10课物物互通有新径

第三单元简单物联功能实践

- 第11课物联功能细分解

- 第12课刷卡开锁易实现

- 第13课门铃通知即时到

- 第14课远程控制更便捷

- 第15课面容钥匙显智能

第四单元简易物联系统实践

- 第16课模块功能先划分

- 第17课物联数据需采集

- 第18课数据分析与处理

- 第19课数据呈现可视化

- 第20课反馈控制有算法

第五单元物联网应用探索

- 第21课文物保护新手段

- 第22课健康生活新设备

- 第23课医疗设施新功能

- 第24课农业生产新模式

- 第25课学习探究新工具

第六单元物联网安全

- 第26课数字世界有身份

- 第27课安全事件与风险

- 第28课安全防范讲策略

- 第29课自主可控意义大

- 第30课系统安全需升级

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