教育部人文社科项目立项公布后的感悟与思考
文摘
教育
2024-08-01 21:42
陕西
昨天，教育部人文社科（高校辅导员专项研究）项目立项公示了。几家欢喜几家愁。首先要恭喜立项的老师，没成功的也不要灰心。后面的路还很长，对标问题，认真修改，精心打磨，我相信肯定会有机会中的。01
意外的感动
昨天下午，我随意翻看微信新闻，发现一个经常关注的公众号推送了《教育部社科司关于2024年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果的公示》。没过多久，一位之前帮她指导过项目申报书的辅导员老师发来了信息。![]()
东北一位辅导员老师也给我留言说道，“书强老师”微信公众号给她带来的思考与帮助。![]()
今天上午，陆陆续续又有两位辅导员老师通过小红书、微信公众号后台（之前我们没有联系方式）给我留言。![]()
说实话，收到上述辅导员朋友的留言分享，我是打心底为他们感到高兴。我甚至感受到，他们立项比我自己立项更加激动。因为，我们的坚持已经给辅导员同仁带来了一些微不足道的帮助，这就是我们的愿景与初衷。02
思考感悟
我一直坚信“独行快、众行远”，只有抱团取暖，才能走得更远。创立“辅导员夜校”的初衷就是将“书强老师”微信公众平台、小红书等线上“一对多”广泛性的引导帮助，与“一对一”精准化的帮扶指导有效贯通起来，真正通过“面上广泛引导+线上有效指导+点上精准辅导”的模式，基于辅导员自身的兴趣爱好、优势特长、专项分工、时代背景，帮助他们找准职业发展定位，凝练专业化专家化发展方向，围绕既定方向，精准化辅导他们提升科研素养。感谢各位老师的支持，尤其要感谢我们三位小组长的付出。他们和我一起，利用周末时间，不厌其烦地帮助夜校学员，开展项目指导辅导。比如，本周是研究内容模块撰写，首先小组长和我会花两三天时间与辅导员沟通，帮助其确定研究方向，并定下研究内容提纲。研讨会上，我们分别给每位老师提意见、修改、把关，最终确定研究提纲。然后将研究内容的撰写模版详细给大家讲解，学员按照模版写完后，小组长与其沟通，不断修改打磨。最后，大组集体研讨，再次打磨修改完善定稿。其他模块也是如此。整个过程非常耗时，但是只有这样才能实现精准化的指导。在这过程中，我也在反思。“一对一”的精准指导确实效果好，但是覆盖面太小，推进进度慢。目前夜校报名的辅导员朋友将近1500人次。但是，每期我们只能筛选出10名左右的辅导员老师参与夜校。03
后期规划
后期，我思考将邀请通过我们指导成功立项、并愿意帮助他人的辅导员朋友，以“指导者谈技巧＋受益者讲体会＋参与者聊感悟”的直播形式扩大覆盖面，帮助更多的辅导员朋友提升专业化素养。辅导员工作繁杂琐碎，很多朋友会被磨掉斗志、失去信心，只有我们真正帮助辅导员实现了专业化专家化，他们对工作的激情、对职业的认可、对学生的关爱才能持续下去。最后，希望更多有基础、有时间、有意愿的朋友加入“辅导员夜校”，一起打造真正属于我们自己的辅导员职业发展共同体，一起实现专业化专家化。PS:公众号修改了推荐机制，不再按照发表时间推送，将公众号设为星标能及时接收推送文章，未设星标的接收时间会大大延迟。
![]()
