项目式教学应用要点
综合二组第十二周常规教研
本次综合二组牛承钊老师主持了以《项目式教学应用要点》为主题的教研活动。牛承钊老师从项目式教学的定义切入，深入浅出的分析了项目式教学的理论来源和具体应用要点。通过对比分析法，对项目式、项目制、项目化进行概括和分析，并提出了实施的一些建议与具体案例。对“项目学习”和“项目式学习”，进行了区分与说明，提出并总结了5项教学应用要点。组内老师就本次教研主题也展开了思考和激烈讨论，并将自己的看法和理论模型以及自己在课堂当中的应用方法、案例进行分享和交流。
教学研讨
牛承钊老师
牛老师概述了项目式教学的理论来源，厘清了“项目式学习”、“项目制学习”、“项目化学习”的内涵定义。根据新课标要求，分析了项目式教学的核心和项目式学习的精髓。对“项目学习”和“项目式学习”进行了区分，强调了“项目式学习”贯穿学习的各方面，沁入生活的各方面。提出了教学情境需要有真实性；跨学科教学；引导学生自主与协作；启发学生学习具有探究性与迭代性；教学成果过程与结果的统一等，5个方面的具体教学应用要点。
张莎莎老师
张老师强调在具体教学中，项目式教学必须基于真实问题才能发挥最大效用，认为项目式教学可以是一种学习方式也可以是教学组织方式，应该在教学中灵活应用。
杨昕老师
杨老师结合自身教学，肯定了情境真实性是更为有效的教学方式，需要贯穿始终进行项目式教学方式，这对情境的组织能力提出了更高的要求“以学推学”培养学生的自主学习能力，让学生在过程中启发，从而有获得感。
赵珊老师
赵老师认为在项目式教学中，需要重构教学内容，需要在总体思路框架下构建新的教学内容架构，这样可以保证学习的连续性。
王聪聪老师
王老师提出1.对知识进行提炼，要以教材为主，将教材内容转化为具体真实问题解决2.以现象式的方式进行项目的解决，可以更好的打破知识壁垒，从而在问题中学习3.在自主、合作、探究中体现过程与结果的合一。
陈涛老师
陈老师强调重点应放在“用”中，在“用”中学习与体会，在“做”中学习探索。
秦岩老师
秦老师认为在具体教学中需要缩小项目式的“项目”，以“任务”为驱动，以小任务的形式构建整体教学思路，使教学策略更灵活。
赵恩毅老师
赵老师认为在项目式教学中应当以学生为中心，强调实践性，注重协作，以实际问题为基点进行分析处理，在分析处理中掌握教学重难点，从而达到教学目标。提出了八项原则：1.以体验式教学为主2.强调合作学习3.注重探究式学习4.跨学科知识整合5.集合问题情境教学6.显式教学指导7.理论实践并重8.开放式互动评价。
教研笔记
“授人以鱼不如授人以渔”，各位教师相聚于此进行教研活动，旨在深入探讨如何激发学生的学习兴趣，提升教学效果，促进教师的专业成长。让我们携手同心，为培养未来的栋梁之才贡献我们的集体智慧和力量。
编辑：牛承钊
图片：赵 珊
初审：赵恩毅
复审：安 然
终审：何鹏飞
