聚焦项目化实施
践行跨学科融合
01
培训开始，沣东第二、第四小学校长贺芳军致辞，并进行了《学校项目化学习实践研究》的专题汇报。贺校长先向我们系统讲解了项目化学习的意义，而后重点探讨“基于实践活动的项目化学习与基于国家课程的项目化学习”的不同实践路径，并与我们分享了学校项目化学习的特色活动与优秀成果。
上午，沣东第二小学的两位五年级语文老师进行了学科融合的课例展示。
杨蕾老师带来的第七单元古诗词教学——《山居秋暝》，“以现代之眼赏自然之趣”，将信息化手段与传统文化教学进行了很好融合。杨老师充分利用AI，生成了学生采访王维的视频，由王维自述其生平，以技术手段实现了古今对话，也让学生对王维及王维的诗有了更深入的了解。在教学过程中，杨老师由扶到放，引导学生通过抓住景物来想象画面，运用学过的方法理解诗意。小组合作选择任意一联，理解诗句想象画面，用生动的语言完整表达画面并生成AI图画。既调动了学生的学习兴趣，又在合作中巩固方法，提升学生的语文素养。
李佳栩老师带来的是第三单元第11课《牛郎织女（二）》。李老师在“评选民间故事的传讲人”的大情境下，将这篇略读课文绘制连环画的学习任务与美术课剪贴画充分结合，设置了四个一气呵成的语文实践活动：民间故事我来读，民间故事我来画，民间故事我来讲，民间故事我来承。在这样的语文实践中，学生的信息提取能力和语言文字的运用能力得以提高。
西安市教育科学研究院小学语文教研员王晓刚老师对于上午的两堂课给予高度评价。王老师指出，这两节课有一个共同主题——传统文化，传统文化的内核需要我们现当代孩子品读、感悟，更重要的是去传承。在信息化时代，发挥技术优势辅助语文教学，两位执教老师进行了大胆尝试。
杨老师的课定位很新颖，课堂教学实施指向“以现代之眼赏自然之趣”。教学环节基于学生的语文实践活动，异于传统的老师带着学生去逐句分析的方式，而是较为灵活地通过学生自主合作探究的方式来达成目标。但在文本解读方面，还需要我们的老师们深挖教材，以本课为例，王维为什么被后人称为“诗佛”？因为他的诗意境深远，富有禅意。教学中，可抓住“空”字，引导学生思考：在诗人眼中山是空的，但山真的是空的吗？从而进一步带领着学生在下文找到答案。
李老师执教的略读课文，思路非常清晰，在对教材的解读上也十分具有创造性，在课堂上小组合作制作剪贴画并配文，把教材又延展了一步。另外，这堂课还有很大一个亮点，就是把民间故事的教学与我们三秦大地的文化紧密结合，培养学生的文化自信。不过，课上剪贴画的展示环节由于网络问题，花费得时间略长，建议这部分时间压缩，留给学生讲故事，让学生创造性地复述，这也与本单元口语交际相一致。
下午，沣东第二小学三年级语文组的王绵老师和尚海瑞老师分别上的是《安徒生童话》导读课、推进课。通过整本书阅读，引导学生建立课内外阅读的链接。两位老师的教学方法多样，不仅注重激发学生的阅读兴趣，还对学生在阅读中产生的困惑进行指导。
沣东二小的相静校长做了《驱动式整本书阅读实践与思考》的专题讲座，并在课后对两位执教老师的课进行点评，也让我们对整本书阅读的三种课型有了更深入地认识。
02
沣西四校牛承钊老师与教研员张金莉老师以及沣东第二小学教师对作品进行研讨分析，明确了美育的核心内容，强调美育沁入学生心中。
中午，牛老师参观了校园文化馆，与同行教师交流校园艺术馆建设，助力校园文化，丰富校园艺术文化气息。
沣东二小的两位美术老师带来两节各有特色的美术课。杜少含老师执教一年级上《你拓我印的游戏》，她充分考虑学生的学情特点，带领学生在游戏中体会艺术的乐趣。此外，她结合了新教材的新思想，教学环节清晰，展现了教师的扎实的教学水平。
王一凡老师带来四年级上《降落伞》。王老师言简意赅直奔主题，从结构入手分析了降落伞的构造，与科学课相结合，深入浅出地突破课堂重、难点，激发了学生的兴趣，体现了新课程标准的艺术教学新思想。
随后，张金莉老师对两堂课进行了细致点评，对课标进行了深入地分析解读，细致讲解了课堂的严谨性、科学性、人文性等在教学中的体现，聚焦项目化实施的具体方案和跨学科融合的具体教学方法，让台下培训教师受益匪浅。
03
这次培训不仅为我打开了一扇新的教学大门，让我对语文教学有了全新的认识和感悟。通过培训，我学到了很多实用的教学策略和方法。比如，如何设计具有驱动性的情境和问题来激发学生的学习兴趣；如何运用信息技术赋能语文教学；如何更好地运用各式评价来促进学生的学习和调整等。在未来的教学中，我会将这些理念和方法运用到实践中，在语文实践活动中提升学生的语文素养。
美术教育是打开艺术之门的钥匙，是学生通往自由创作和审美情趣的桥梁。在美术课上，如何让学生感受到艺术的魅力，培养他们的个性与创造力，是每位老师都在思考和探索的问题。“艺术的灵魂是个性”，我们要尊重多元，让学生理解尊重和欣赏的快乐；“创意是艺术的生命”，我们要设法激发学生的创意，在绘画中找到自己的独特表达方式；“艺术的主旨是真善美”，我们引导学生在求真中尽善尽美，润化心灵。通过今天的学习，我满载而归，学到了不同的教学理念，也学习了更多的备课流程，还结识了优秀的同道。感谢四校搭建的学习平台，为我提供了宝贵的学习机会。
编辑：张兆娜 牛承钊
初审：蔡欢欢
复审：安然
终审：何鹏飞
