雷婷老师本次分享的教研主题为《小学英语对话教学的五个环节》。
一、热身环节
热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习氛围。常见方式有：唱歌热身、TPR热身、Freetalk热身、游戏热身。
二、呈现环节
1、情境导入：通过创设情景，先让学生理解新语言点的含义。
2、整体感知：让学生从内容上整体理解和把握。
3、句型操练：在机械操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。例如：替换练习、小组讨论、编唱歌曲等。
三、巩固环节
这一阶段是学生学习和掌握语言的关键，它起着承上启下的重要作用。可以设计以下活动：听音正音、放声朗读、小组合作、表演展示。
四、拓展运用
在本环节中教师应多引导学生创造性地拓展语言，让学生把语言知识转化为语言技能，培养学生综合运用语言的能力。可布置表演型任务、调查型任务、采访型任务、真实活动型任务，以及制订计划型任务。
五、检测与作业
课堂如果有终点，我想应该在生活中。因此我们应该以课本为延伸，给学生布置这样的家庭作业：创编对话、调查、英语小报等形式多样的作业。将知识的巩固、兴趣的激发和创造力的培养融为一体。
本周即将进行研讨课的是惠连连老师，为打造高效课堂，小学英语组发挥集体智慧，共同打磨课堂细节。本课主题为Amazing animals，课型为阅读课，旨在引导学生感悟“Some animals are wild. Some others live with us. Animals can be big, small, fast or slow. They are all special.”惠老师还通过丰富有趣的课堂活动带领同学们认识更多海洋动物及其特征，对自然产生敬畏之心，了解鲸鱼的相关知识和生存现状，树立环境保护意识并付诸行动。
本次为大家带来精彩展示课的是安然老师。本节课为人教PEP六年级上第三单元My weekend plan的第五课时， 本单元主要涉及学生的日常生活表达及一般将来时的使用，该主题属于“人与社会”、“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”、“常见节假日，文化体验”子主题。本节是一节读写课，采用日记的文体讲述了Wu Binbin和家人中秋节的计划，同时也渗透了其他节日的文化知识，语篇贴近学生生活，实用性强，能够极大程度锻炼学生的写作和阅读能力。
1.在阅读前，教师以传统中国节日为铺垫引出了少数民族的特色节日，例如：傣族泼水节、彝族火把节、藏族新年、壮族三月三歌节、蒙古族那达慕大会，从而使学生初步感知我国各民族丰富的节日文化，接着围绕着语篇所给的中秋节以小见大使学生明白无论是什么民族，无论做何事，中国人流淌在血液里的是节日背后与家人团聚与爱。
2. 在阅读后，通过展示不同少数民族庆祝中秋的方式，使学生感受到节日也是一种具象的文化符号，而符号的背后是一种对中华文化“和而不同，美美与共”的认同感。
3.在全课总结部分，教师通过展示关于少数民族特有文化的短视频进一步升华学生情感。引导学生思考什么是家，什么是国家，即：我们因爱而聚在一起，叫做小家；各族人民因团结而像石榴籽一样紧紧抱在一起，叫做国家，从而将中华民族团结一心的概念从较为抽象的一面转化为了学生容易理解的层面，达到了价值观的传递。
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