关键词一：乐观与悲观
世界未来是好还是坏，其实不重要。
重要的是什么？乐观会给你带来幸福，悲观会给你带来痛苦。至于结果，那是未来的事情，我为什么不现在好好地享受每一天？这就是乐观的好处。
首先要选择乐观，乐观一点，无论未来如何，享受美的当下！
关键词二：积极与消极
积极的悲观者！
活着的每一天不应该等死，那我应该怎样度过呢？积极是一种非常重要的英雄主义的姿态。
努力是为了告诉这个世界我的尊严，最后失败成功是世界的事情。但是我今天呈现出怎样的姿态，是我的尊严。
我必须要有姿态，我必须要有态度，所以我在死亡前面加了一个词，叫歌唱着走向死亡。
一种积极的心态就意味着为我们的尊严而战。
无论怎样的结果，我们活在这个世界是有尊严的。
可能不志同道合，但要彼此负责。
你永远不要为了学校，为了老干、老魏，为了钱去做教育，你永远要为你自己做教育。这里想要给你提供一个平台，一个舞台，一个要求你绽放的舞台，你才是价值尺度。让你绽放，才是我们的目的之一，还有就是孩子们的绽放，不是其他的，其他目标都是附带的，其他的不重要的，你才是目的，这个是至关重要的。
无论怎么说，积极是一种姿态，是我们人之为人的尊严，我要有态度。
尊严不是别的附加的，尊严是我自己赢得的。
我要找到自己的舒服感。
每一个情景，一间教室也好，一个机会也好，你把自己真诚地亮出来。不一定每一次都成功。
人家爱咋整咋整，不关我的事情，跟我毛关系没有。
关键词三：归因
一个孩子不听话，一定是家庭环境造成的。环境很重要。
生命，只要在较好的氛围中，它都是自然而然向上的。
不是篮球错了，不是音乐错了，是我们总想要左右评价否定孩子。
一个总是否定自己孩子的爸爸妈妈，其实天天在犯罪。
主动者，就是他有能力改变。
谁能改变环境的难，他才是真正重要的一个，我们要在这里下力气。
要改变一间教室也好，要改变你所教的学科也好，你能不能寄希望于你的学生？绝对不能。你只要还在归因于你的学生，以及希望你的学生改变，那就意味着你不可能解决问题。你的心态已经决定了，你一定解决不了问题。所以第一步一定要知道，只有我改变，一切才有改变。
一个老师的专业性，哪怕是很抽象的专业性，他总归是会吸引人的。这个世界上，只要你痴迷，哪怕你做的是多无聊的事情，都会有人跟着你。人们总是在寻找一种惊奇的东西，这是天性。明明是很惊奇的事情，我们为什么变得（枯燥）？因为我们被外在约束着，非得用一种外在的标准，分数啊去要求，结果大家讨厌了。
一个绝对真理，他讨厌了，他恐惧了，他一定不会有分数。他喜欢了，他热爱了，他未必一定有分数。但班级整体一定会有大幅度提高。
让学生喜欢起来，无论你教哪个学科。首要的是让他喜欢他自己，其次是让他喜欢你所教的学科，让他喜欢你所在的那间教室。可以不喜欢学校，一定要喜欢教室；可以不喜欢校长，一定要喜欢班主任。因为你才是和孩子们共同生活的。
如果不能在归因上及时解决的话，你会走更长时间的弯路。
有两种情况，你尽管批评：
第一种情况是你已经表扬他很多次，表扬过几次，你就有一次批评权。而且你的批评会让表扬更有价值。
第二种情况，你已经跟他建立了紧密的关系。建立了紧密的关系之后，批评其实就是一种爱。
真正使得你的学科，你的教室放光芒的，永远不是我的话，永远不是魏老师的文章，而是你生命的明亮起来。
决心是你的事情，也就是说，真正孩子们生命中的恩人，生命中的贵人是谁？永远是你，而不是其他人，其他人是不可能替代的。
小思：
临睡前听到干老师这段讲述，整个人被一激灵。完全没有了困意，索性记录下来。以提醒自己，做个乐观的积极主义者，让自己明亮起来，让自己拥有的这间教室明亮起来。不去抱怨、愤懑，只去拼尽全力赢得尊严，至于结果如何，与我无关。热爱、创造，生命才会更加绚烂。
