编者按：
儿子九月份要上一年级。趁此机会，连续教了五个六年级的我积极跟学校申请教一年级。这几天算尘埃落定，确定要教一年级。
心里竟有些兴奋，但同时涌起的还有紧张和不知所措。
入职整十年，我从来没有教过一年级，甚至低年级都鲜有教授，想到这，内心又升起一阵恐慌。但是，我还是列出了开学前半个月自己准备的要点和开学一个月可能遇到的问题，准备各个击破。
那就先从阅读开始。
我阅读的第一本书就是杏杏老师在全人之美课程馆推荐的《欢迎来到一年级——幼小衔接家长手册》，顶着一年级家长和一年级老师的双重身份，我兴致勃勃开启了这本书的阅读，结合杏杏老师的共读，收获颇多。遂决定开启这本书阅读的日更模式，以敦促自己在梳理和输出的同时，得到更好的内化。
当然，正如杏杏老师所说的，我们现在读这本书也都是对即将到来的一年级的预判，好让自己有准备，也可以对自家孩子适度地提前调整。但是，只有当自己身处真实的场景时，再来反刍，才会更有自己切身的理解和体悟。
第一章：一年级，我们准备好了吗？
这里所说的准备，当然不单单指物品的准备，卓立校长把它分为父母的准备和孩子的准备。
对于父母来说，面对即将上一年级的孩子，我们需要要做好哪些准备呢？
父母的准备：心态准备+细节调整
充分地发自内心的认同并且接纳：我将是一个小学生的家长了，开启“小学生家长”模式。
按时接送孩子：这个看起来勿用提醒的提醒却至关重要，千万不要觉得孩子晚送一会没啥，晚接一会儿也不影响啥。
那是因为我们从未设身处地地去体验孩子迟到时的处境：孩子迟到就要在老师和同学目光的注视下坐到自己的位置上，遇到严厉的老师还会不免一顿苛责（但也无可厚非），孩子不仅错过了老师几分钟的讲解，更是要在长时间里慢慢追赶才能让心神安定，并追上老师讲课的节奏，这样他至少一上午的时间都在追和赶中，变得很被动。
晚接的滋味更是不好受：孩子满怀期待站在校门口，期盼着可以马上跟爸爸妈妈聊一聊在学校里发生的事情，却眼巴巴看着同学一个个被爸妈接走，只有自己的爸爸妈妈迟迟未出现，即使有老师在旁安慰，他的失落，他的被浇灭的分享欲，也着实让人心痛。
卓立校长说：“一年级核心的学习任务根本就不是课本上的那些知识，——是学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融入学习生活，最好还能乐在其中；是开始培养终身的学习习惯。”
在一年级，孩子的学习应该是那个更愿意管孩子的人来管。在孩子正式的学习生涯开始的这段时间，父母中至少有一位要拿出时间来管理孩子，而不要把这件事拜托给别人。“在一年级的时候，我们全心全力花在孩子身上的一个月的时间，抵3年级以后一学期的时间，抵6年级以后1学年的时间，甚至更多。”
要想让孩子爱上阅读，最简单粗暴的方式就是家有随手可及，适合孩子阅读的藏书。但终极大法是父母本身是阅读爱好者。你目前不是也没关系，读不进大部头也没关系，不妨从陪孩子读绘本、读桥梁书、读童书开始。最好的学区房就是家里的书房。
孩子的准备
正如我们刚才提到的，孩子在一年级重点不是学习知识，而是培养习惯。“适应课堂学习是一个缓慢渐进的过程。对于这样的孩子，我们先不要在掌握知识或者技能上做过多的要求，陪他慢慢来就好。”
不妨给孩子多来点仪式感：从逐渐在公众场合叫他的大名开始；让孩子参与报名准备开始；让孩子准备学习用具开始；让孩子拍一张正式的入学照开始......
孩子上一年级，你准备好了吗？
