暑假里就隐约笃定自己要教一年级，现在算是完全确定下来了。
心安定了吗？没有，反而更慌乱和不知所措。
前几天一直在学校设定的培训范畴里，没有太大意义的参与着，收获可想而知。内心的不安定一直游存，却不想去彻底梳理，无数个念头在生发，却找不到好的土壤让它们长大。灵魂在游走，身体却困倦至极，一动也不想动。
身体确是不适。
上火，牙疼，拔牙。整个上颚火辣辣地疼。
自从开始骑行，大拇指就因为不正确的姿势，隐隐作痛，休息会好一些，忍不住再去骑行就又浮上来微痛。这种微痛已经持续了大概两个月，身体好像也适应了它的存在，但还是觉得整个人没有精神，缺乏动力。
一年级兼任班主任和语文老师，还要兼顾年级的备课组长，预想到的疲惫，有的时候甚至会想六年级熟习的语文教学不香吗？为什么要自动卷入这样一场终究会有的一场“恶战”？随即又镇定下来，来吧，总要让自己迈出舒适区，去迎接属于自己的战斗，那也是一次新生。
为了教好这个从教以来的第一个一年级，我做了很多能量的汇聚和准备。报了丁丁老师的一年级备课，报了橡果书院读写绘和晨诵的课程，购买了一年级的晨诵课程，附带着老魏的咖啡馆和老干肎读会。
这一年扎扎实实地做下去，会是收获最大的一年，可是我的身体的不适好像在挑衅我：那么多的事情，你根本做不来，放弃好喽。不，我为什么要不战而败？我不要得过且过，被庸常的琐碎麻痹自己，我要让自己保持清醒，不断用阅读和写作去让自己真正专业起来。
这会，睡了一个长时间的午觉（一小时左右），身体却依旧疲累，头疼沉重不够清爽。但是一定要坐下梳理一下自己轻重缓急的工作清单，让自己动起来，也亢奋起来，不要一直沉溺在休息模式，让时间在白天一点点溜走，到晚上自己又后悔自责。
列出工作清单，以规避一团乱麻，无从下手。
一
今天是29号，离迎接一群萌娃还有两天的时间，最紧急的就是开好第一场新生家长会，准备课件。但是目前还没有成熟的思路，打算借助手头有的资料再一步步完善，形成自己的内容，根据课件形成讲话稿。
二
又做班主任（回听魏老师关于班主任的讲座），家委会怎么建？班级如何布置？（干净整洁即可，如何做到，也需要有规划和执行，绿植由学生带到教室，为第一责任人，标明绿植的名称和照顾细则，期末绿植依然存活的拥有者颁发奖章）座位怎么排？（《欢迎来到一年级》）卫生如何打扫？班里的常规怎么执行？（课前、课中、排队、读书、写字，小口令可以帮忙过渡，搜集，尽量全面又简洁，不可依赖，尽快过渡成功，成为孩子们的默会知识）班内图书馆(是，我期待班里有个图书馆，而不是可有可无如同鸡肋的图书角，有围绕班级前后的书架，舒适的阅读区，健全的书籍来源和借阅制度等，参考小鱼儿老师、曹永健老师，咖啡馆的一堂课，《儿童读写三十讲》的内容）班级纪律（《0-8岁儿童的纪律管理》，咖啡馆几讲纪律课程），预见到班里可能会发生的问题，提前开班会，一起商量对策，然后坚决执行。
根据以上问题清单，尽快以问答的形式形成初步的规划。
三
橡果书院的晨诵课程打算开学后，会以一周至少四节课在班级内开展（尽快成立家委会，统一购买上下册晨诵书籍，不愿意购买的家长可以自行打印每天的诗歌，装订成册，以方便孩子复习回顾）提前备好一周的课程，参考购买的课程，持续听橡果书院课程和美丽老师视频号课程）
读写绘会以每周至少一节课进行，家委会统一购买读写绘本，以模仿为主，不怕自己进行起来幼稚，没有深度，关键是做起来，除了听马玲老师的课，还可以参考乔舒老师和九朵老师。
班里进行之前，可在家陪儿子先读、先写。
四
备课，因为有丁丁老师的备课营，心里笃定了很多。每周写好三次教学叙事或反思。
五
多读一枚叶老师、依依老师和虫虫老师的公众号有关一年级的文章，期待习得招数的同时也悟得底层逻辑。
每天早上有“早安，小种子”系列，每天要写海拔五千（公开），每周“家长一封信”。
六
这一学期重点阅读《欢迎来到一年级》《0-8岁儿童纪律管理》《高手教师》《儿童读写三十讲》《理想课堂的三重境界》《孩子早期的阅读课》《用诗歌唤醒黎明》《文字的故事》《打造儿童阅读环境》《课程标准案例式解读》《孩子的心事》《孩子的宇宙》(跟着咖啡馆读《民主主义与教育》直播前读完，跟着老干肎读会读《庄子》、尼采，自己看不懂，那就等干老师讲完再读）
每月深度阅读一本童书（童书挑战+萤火虫），每周两本童书。
班内学生的阅读和家里儿子的阅读都要进行阅读记录，目前打算以阅读存折的形式进行。（家委会统一购买）
哗啦啦列了这么多要做的事情，心里倒多了一点点安定。也许（大概率）并不能做到完美，但是有了列表，心里就有了方向，不再慌乱。
那就在做中继续离自由更近一些吧！
