榜样引领 赋能成长
项目探究课研讨活动
一年好景君须记，正是语文教研时。在这个橙黄橘绿满目清霜的初冬时节，为了打造“优质课堂”，提高课堂教学的有效性，我们年级组于2024年11月15日上午开展了“榜样引领，赋能成长”项目探究课研讨活动。会议室里，老师们围坐在一张大桌子旁，每个人的脸上都洋溢着期待和热情。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。第一节是董海珍老师的《秋天》一课。董老师从学生的生活实际出发，以“一封信”创设情境，让每位学生都积极参与到趣味盎然的学习活动中。她特别注意了“一”字的变调，采用由易到难的方式，先从词语入手再到句子，层层训练，点面结合，学生不仅学得扎实，还轻松掌握了知识点。“片”字的教学也有一定难度，董老师通过视频说文解字的形式，让学生明白了“片”的演变过程，难点轻易化解。
董老师的教学设计环环相扣，工整美观的板书和精美的课件，无不体现了她深厚的教学功底和高超的教学能力。
第二节同课异构《秋天》。刘琦婕老师开篇借助多媒体展示了孩子们画的秋天美景图，并让孩子们说说图片中的景物。这一环节充分调动了学生的感官，引领学生感受秋天到来时的景色变化，初步感受秋天的美丽，为下面课文的学习做好铺垫。
低年段的识字教学是重点，刘老师在这一节课的识字教学中就特别关注了汉语言文字的特点，采用“图文结合法”、“加一加、减一减”，视频演示“子”的演变等方法，让识字教学变得生动有趣，提高学生识字兴趣和识字能力。朗读形式也多样，包括“朗读示范法”、“开火车读”、“男女生读”等形式朗读，充分调动了学生学文的热情。
整节课环节流畅紧凑，设计精巧，和煦的语言、自然的点拨，让我们沉醉其中，真是一堂优秀的示范性研讨课。
精彩的课堂结束后，两位老师进行了说课。她们详细解说了教学内容和设计思路，使大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识。随后，老师们对本节课的学生表现和教师教学进行了深入研讨。大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
“教而不研则浅，研而不教则空。”通过这次研讨活动，我们深刻认识到，教学与研究是相辅相成的。在新课程理念和新课标要求的背景下，我们将继续在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实核心素养，为教育赋能。
除了课堂教学展示与评课，我们还进行了“项目式学习”：低年级阅读教学建议
一、重视拼音，巩固夯实
二、重视学习习惯的培养
三、重视阅读，家长陪伴引领
四、重视识字，让识字更快乐
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！
撰稿:张颖
图片:语文组全体老师
初审:格日乐
复审:刘琦婕
终审:张川良
