班级文化绽芳华
育人无声润心田
贝尔路小学一年级部风采展
文章前言
校园内，一草一木皆成景，一班一品皆蕴情。班级特色管理，既是落实国家“双减”政策的重要实践，也是深化校园文化建设、提升办学品质的有力彰显。于班级特色中品味，在德育旅程中悦行。班级文化环境宛如涓涓细流，潜移默化地滋养着孩子们的心灵，是校园文化的核心构成。优质的班级文化建设，不仅能培育良好班风，凝聚班级向心力，使班级的“小树苗们”在如诗的班级文化中茁壮成长，更能借这一方墙壁，见证孩子们成长的每一步，成为他们成长路上的忠实伙伴。
贝尔路小学一年级的“小布丁”们，满怀着好奇与憧憬，踏入了即将陪伴他们度过六载小学时光的班集体。这里的一切对他们而言，都散发着新奇的魅力。学校倾心致力于通过班级建设，精心雕琢“一物一课程，一班一世界”的卓越育人环境，将班级建设提升至课程高度，深入钻研，全力引领学生透过班级之窗瞭望世界，为儿童成长增添绚丽色彩。
一年级一班名为“有‘杏’遇见班”。班主任独具匠心地开辟了“有‘杏’相识”板块，引领孩子们初次邂逅班级物象；“杏” 福有话说区域，汇聚了孩子们对班级物象的诸多好奇与疑问；“杏”福娃娃有目标板块，则与一年级的孩子们共同描绘学习的蓝图。在这里，孩子们与山杏共赴成长之约，于探索中汲取知识的养分。
一年级二班名为“呦呦鹿鸣班”。班主任引领孩子们开启了“驯鹿第一问”之旅：踏入驯鹿班，你心中有怎样的疑惑？由此，孩子们逐步探寻物象的起源，初识驯鹿的独特风采，了解其别具一格的外形特征，尤其是那树枝状的鹿角，深入探究驯鹿的生活天地、分布区域以及与鄂温克族人的紧密羁绊。在这一过程中，孩子们仿佛置身于驯鹿的奇妙世界，视野得以拓展，认知得以深化。
一年级三班名为“豆蔻丁香班”。在入学之初，班主任率先带领孩子们深入领略班级物像的魅力，解读班徽与班训的深刻内涵。课堂上，孩子们的思维如泉涌，围绕丁香花提出了一连串问题：丁香花是否散发馥郁芬芳？丁香花涵盖哪些种类？其分布于何方？丁香花的花瓣是否皆为四枚…… 课后，在家校的协同努力下，家长们助力孩子们将这些问题精心收集整理，制作成精美的问题卡片。课堂之上，师生共同筛选出大家最为关注的问题，展开热烈讨论，孩子们畅所欲言，在思想的碰撞中，对丁香花有了初步的认识与理解。
育才造士，乃国家兴盛之基石；从“心”启程，以“爱”为帆。这是我们共同的信念，也是我们始终如一的坚守。我们将以爱为舟，以行动为桨，凝聚班级强大的教育力、卓越的品质力和深远的感召力。展望未来，我们将与孩子们携手同行，在班级特色文化的璀璨星河中，载光逐梦，共同书写属于他们的辉煌篇章。
供稿：李婵婵
图文编辑：李琛 秦子芳
初审：马乐
复审：郑蕾蕾
终审：王晓红 孟繁亮
