点亮知识灯塔
开启创新学习之旅
贝小主校区有光教师论坛
文章导读
在当今教育不断变革与创新的浪潮下，贝尔路小学勇立潮头，积极探索全新教学模式，致力于为学生打造更加丰富多彩、高效有趣的学习体验。近日，高晓旭老师在数学与万物启蒙课程方面开展的一系列创新教学实践活动引发广泛关注，让我们一同走进这场知识的盛宴。
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数学课堂：
从抽象到具象的华丽转身
一直以来，数学对于不少孩子而言仿佛是一座难以逾越的 “抽象大山”，但在 “有光教师” 的精心设计下，数学课已然成为孩子们动手实践、探索真知的欢乐天地。
在测量长度的教学环节，高老师打破传统 “纸上谈兵” 式授课，鼓励孩子们拿起测量工具，对身边熟悉的事物 “下手”—— 画下自己的身高、测量桌子的高度。孩子们兴致勃勃，先仔细测量、记录精准数据，随后依据比例在纸上巧妙还原。这一过程不仅让长度单位从书本上的生硬字符，变成了孩子们手中可触可感的实际运用，观察力与动手能力也在潜移默化中得到培养。“原来数学就在身边，到处都用得上！” 孩子们惊叹道，学习数学的热情被瞬间点燃。
乘法口诀的学习也告别了单调背诵。一场别开生面的 “乘法口诀连连看” 挑战闪亮登场，这是数学与美术的激情碰撞。孩子们面对满是数字的表格，瞪大双眼，或横或竖探寻口诀踪迹，找到后精心涂上色彩，满心期待最终呈现的神秘图案。在这场趣味挑战中，孩子们熟练掌握了乘法口诀，绘画能力也得到锻炼，真正实现多元发展。正如一位参与的同学兴奋地分享：“这次作业太好玩了，我感觉数学变得有趣极了！”
考试题型同样 “暗藏玄机”。针对 “断尺测量”，高老师摒弃单纯的数字计算考查，聚焦测量本质 —— 数长度。通过引导孩子们关注尺子刻度差值确定物体长度，帮助他们跳出机械数数字的误区，建立起敏锐准确的量感认知，为数学思维的深度发展筑牢根基。
为保障学习效果，课后实践作业与家长辅导紧密配合。教师精心设计作业，并贴心推送学习内容与习题讲解，家长依据详细指引，助力孩子课后巩固知识，让学习的热度持续升温，确保孩子们温故而知新。
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万物启蒙：
研学点燃求知火种
实践铸就成长硕果
秉持 “玩中学，做中学” 理念的万物启蒙课程，宛如一把神奇钥匙，开启了孩子们通往广阔知识天地的大门，而研学活动更是为课程注入源源不断的活力。
近期，高老师带领孩子们参与的两次研学之旅，聚焦神秘的石头世界。在大自然的怀抱中，孩子们实地观察、亲身体验，与石灰石来了一场 “亲密接触”，揭开了它神秘的面纱 —— 了解其形成过程与独特性质。这一知识火种，瞬间点燃孩子们内心求知与探索的熊熊烈火。
回到校园，课堂摇身一变成为创意工坊。高老师顺势引导孩子们开展制作粉笔活动，从收集石灰石原料开始，孩子们全程主导。他们小心翼翼地调配原料比例，专注地将原料倒入模具，随后满怀期待地等待粉笔干燥成型。在这一系列实践操作中，孩子们对石灰石特性与用途的理解愈发深刻，动手能力、团队协作能力以及解决问题的能力也得到全方位锻炼。一支支亲手制作的粉笔，承载着孩子们满满的智慧与努力，成为万物启蒙课程中熠熠生辉的学习成果见证。
参与活动的教师感慨道：“通过数学课程的动手实践与万物启蒙课程的研学探索，我们真切看到了孩子们的成长与蜕变。创新教学方法与丰富教学形式就像一束光，照亮孩子们的求知之路。”
结束语
展望未来，有光教师论坛将继续坚守有光教育理念，砥砺前行，不断探索创新，为孩子们点亮知识灯塔，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，收获成长与进步的无尽喜悦，书写更加精彩的教育篇章。相信在这样的教育氛围下，每一位学子都能绽放属于自己的光芒。
图文编辑：高晓旭
供稿：高晓旭 闫俞沅
初审：安小清
复审：付蕾
终审：王晓红、孟繁亮
