求支招：当过机构老师，我却教不好自己娃

娃小班时，我一直放养，觉得幼儿园的孩子就该好好玩，学习等小学再说。但到中班时，我看到同样也是提倡快乐教育的亲戚家，因为娃零基础上小学，家长三天两头被老师找。我真不敢想象如果我的孩子也这样上小学会多么受打击，这才猛然醒悟，快乐教育使不得，于是我开始向身边的同事朋友取经如何鸡娃。

学习了很多经验和教训，觉得最容易启动的是英文，因为我自己英文还不错，刚毕业那会儿还在某机构做过1v1的英语老师。我信心满满，但没想到辅导自己家孩子则一脸懵：英语幼儿启蒙和成人英语教法完全不同，不能直接让她背单词，更不能直接让她听BBC，用在大人身上的办法似乎一点都不适合孩子，很受打击。

带娃学英语，我经历了各种尝试，确切地说是强迫孩子、队友和我自己干了很多不喜欢的事情：

1.零基础，用动画片拉听力

娃已经中班了，都说听读要先行，我急于想拉娃的听力，选了小猪佩奇的动画片。一直看中文动画片的娃，突然被强制看英语动画片，娃很不乐意。

2.过早练习写字母

为了让她早点写英文单词，我逼着她练26个字母。娃本来对英语就不是很感兴趣，还要写字母，一百个不开心，估计娃更加不喜欢英语了。

3.努力营造英语环境成了独角戏

娃不会说英文，为了让她开口，我平时在家就用英文和她对话，但是娃经常问我，妈妈你在说什么？我觉得孩子不说英语是因为我们家缺少英文环境。想拉上队友一起努力，我们俩说英文，这样孩子就能尽快用英文交流了，理想很美好，但队友很反对，觉得中国人首先要学好的是中文，而不是英文。分歧严重，我也无法说服队友，为此我的独角戏唱得很累，一直自我翻译，效果也不好，慢慢地我偃旗息鼓了。

4.大量借阅绘本，句句翻译

看到有人分享启蒙要读英文绘本，我去图书馆办了张借书卡，每周都借满，每天至少给娃读一本英文绘本。这个活相当累，我不仅自己要做好备课（有些绘本我也读不懂），还要讲给孩子听。为了激发娃的兴趣，下班回家已经累趴的我还要装着绘本真有意思，一篇篇给她读，一句句翻译，但收效基本没有，我的积极性骤减。

5.明知学不到什么，还是报了蹦跳机构

怎么带好娃的英语启蒙，我心里真的没底，明知是韭菜，但还是给娃报了蹦跳机构。我自己也做过机构老师，很清楚机构课程情况，但慌乱中就会怀疑自己，觉得机构老师可能比我更会引导，孩子也多，她跟着小伙伴比较容易开口说英语。有时候真的是越焦虑越容易“饥不择食”。

回想那段带娃学英语的日子，一个字：累！娃累，我也累。那时我真的不明白：为什么大人我都能教，自己孩子连这么简单的启蒙都教不好？我开始在网上找如何做英语启蒙的文章，无意中看到了盖兆泉老师的书，总结了一些关键点，也做了自我调整。

1.拉听力一定要在娃的能力范围内

小猪佩奇我先让娃刷了中文版，然后再一集中文一集英文这么过。看完我还和她讨论，确保每集她都懂了[编者：此处不提倡，请参考篇末群管建议]。

第二天吃早饭的时候就直接放前一天的音频，就这样我们刷了3遍佩奇。佩奇看完后，娃好像任督二脉被打通了，听力提高很快，之后陆陆续续刷过《卡由》、Sara and Duck、Penelope、Numberblocks、Rocket girl、Journey to the West。等《西游记》刷完，她自己每天看Little Fox的动画片，没想到看完还会主动和我讨论，那时我明白娃真的看懂了。

2.先暂停练字母

练字母这个事，我是在逼她写了一段时间后才知道自己错得多离谱。小笼妈告诉我中班练中文写字还太早了，娃的手都没发育好，让我等到大班再开始。听了小笼妈的建议，我果断停了练字，准备上了大班后再重启。

3.RAZ打卡训练营，娃学会了复述

娃不开口说英文这件事困扰我很久，明明听力输入那么多，问她动画片讲了什么也能说出来（一开始用中文复述给我听的），但是就不说英文，我好着急。正好这时发现有个RAZ打卡训练营，我就去报名了。老师说我家没基础，就从AA级别开始吧。打卡营需要每天都朗读并拍视频给老师批改，我就天天陪着娃。第一月结束，她竟然会简单的对话了。第二个月，娃能对着RAZ的图片描绘内容了。老母亲很欣慰！她越学越开心，觉得B级别太简单了，她想去C级别。老师觉得C级别有科普文章还有从句，娃不一定能行，尝试了一篇，没想到娃可以做。娃慢慢养成了习惯，不需要再通过打卡来练输出了，但是我仍然陪着刷RAZ。

在学习的路上，父母的陪伴真的很重要。记得我们刚升级那会，娃一直觉得复述很难不愿意做，我陪着她一点点啃，熬出来了，建立了信心后也习惯了。

4.停蹦跳机构，改SBS，系统学习英语

停了蹦跳机构，改学朗文SBS。

在小屋刷到“为什么按照原版娃培养，英语成绩为什么还是不能拔尖？”就这个问题我问了娃的打卡营老师，老师说那是因为原版娃如果不加强语法，很多语法题都是靠语感做，正确率无法保证。要想英语各块好，还是要各项都均衡，多听多阅读的基础上背单词，可以减少拼写错误；再学一些语法，这样才能保证成绩。听了老师的建议，我觉得以后娃是要走体制内的，既要提升英语能力也要能考出好的成绩。于是我联系了一个教朗文的老师，想让孩子系统学一下英语。刚开始联系的时候她不肯收娃，说孩子的基础还不够，让娃上小学了再找她。我给老师发了一段视频，娃用英文描述自己的画。老师看了视频说娃真棒！于是就收下了我们，8月份开始上课了。虽然我也知道这条路必将艰辛，但是我会一直陪着娃稳扎稳打地去学英语。

5.绘本阅读

目前我已经停了绘本阅读，主要是我觉得性价比太低，自己备课也累，效果也没有特别好。不过娃有兴趣的题材我还是会买给她反复看和听，比如娃爱不释手的迪士尼公主系列就很推荐，喜欢公主的小女孩一定会喜欢。我不仅自己做了笔记，给娃都翻译好，一句句和她过，还特意买了CD机给她循环播放。

【编者：不建议停英语分级阅读和给娃逐句翻译，请参考篇末群管建议】

6.学习自然拼读

在解决了英语听说之后，老师推荐让娃开始学习自然拼读，慢慢让娃开始自主阅读。我买了一套《牛津自然拼读》，每天和娃过一个单元，学完后读一篇解码书文章。我的计划是在娃上小学前英语实现自主阅读。

我一直记得小屋有管理员说过，可以在小学把娃的英语拉到涨停板。因为英语是一门付出了一定有回报的学科，只要方法对，努力坚持就可以。

1.识字

听了朋友的推荐，我入了一套认字卡片，并且按艾宾浩斯遗忘曲线来认字。每天我给娃认8个新字，1个月后我教得自己崩溃了。因为按曲线要求，每天学新字再加复习的量就太大了，娃没兴趣，我也很疲劳。最终我放弃了认字卡，改用了《摩比爱语文》。说到摩比系列，我也是又爱又恨。《摩比爱语文》的识字量太小了，我和娃过完了四册她还是只认识了极有限的常用字。

在小屋群咨询了其他家长后，开始用《四五快读》，每天和娃一起学一课，外加让她读一篇《迪士尼我会自己读》分级文章，孩子很有成就感。不知不觉，娃现在能自己读一些文章了，走在马路上会突然告诉我这个字怎么念，那个字怎么念。这是之前刷认字卡和学《摩比爱语文》时从来没有过的。我感受到她现在学认字是愉快的。

2.古文和现代文

看到别家娃都能学古文和现代文了，我开始着急，买了《文言日诵》《新母语》，带着娃读，但是我发现自己带的效果并不好，娃就当故事在听。

还好及时参加了小屋的蒙学幼语，我和娃每天读古诗打卡，娃很喜欢这个活动，每天都很关注自己的排名，再听听其他小朋友读得怎么样，并且和我说要超过那个读得最好的小朋友。同伴的激励作用是不可估量的，就这样我们跟着打卡不知不觉背了很多古诗。

正式课程开始后，因为我们识字量不够，不管小古文还是现代文开始的时候都比较辛苦，基本上都要靠我给娃读，现代文会好一些，她能当小故事听；等到古文的时候，孩子就一头雾水。记得学习第一堂古文课《鸿鹄之志》，我和娃一起看视频，忙得晕头转向，一会圈古文里的字，一会圈这个字对应的译文，一篇听下来累得够呛，看完还有小题目要做，孩子不耐烦了。我就想怎么改进，先给她看了其他小朋友的作业，这一下就挑起了她的好胜心。于是，我和她一句一句地过古文，再拓展一些小故事，讲了秦朝统治者很残暴，所以陈胜吴广才会起义，她听得津津有味，没想到第一次文章复述能顺利完成。跟着蒙学学了一个多月后，娃复述文章的能力有了明显提升，极大地鼓舞了娃和我。

娃的数学启蒙比较落后，因为我自己是文科生，自己读书时候也最怕数学，本想寄希望于曾经搞过竞赛的爸爸带数学，但是他觉得娃资质平平，让我趁早放弃让娃学数学竞赛的念头。但是我知道要择校数学很重要，数学不学好，择校就没有希望。

咨询群友，他们让我用百数板给娃启蒙，激发娃的兴趣。我让娃自己在百数板上排序，把数字翻过来辨认是什么数字之类的游戏。爸爸也会陪着玩凑十的扑克牌游戏，玩大富翁等。爸爸觉得数数溜了，计算就没问题了，让娃从1数到100，再从100数到1。目前坚持一周做3-4次20以内加减法。

【编者：先学数和物对应，让孩子有数的概念。】

之前想参加启蒙小组，但咨询后发现孩子目前的基础还不足以支撑，我们需要猛拉识字量，目标是今年12月加入启蒙小组。

我目前的最大困扰：数学到底该怎么规划？

在小屋群里听很多家长说各种机构，有人建议去读线下培训班，有人说跟着启蒙小组就够了。我的目标很明确就是要择校，现在仍然是两眼一摸黑，之后的路到底该怎么走？

在陪伴娃学习的路上，我一路摸索一路学习。最大的感受就是不能闭门造车，一定要多咨询有经验的前辈，只有这样才能少走弯路，才能更容易实现目标。

努力才是王道，希望得到小屋群管们的指点，感谢！

感谢Z妈的分享！新大班的孩子，现在规划择校，就算孩子零基础也来得及。学前启蒙其实很细碎，需要父母有耐心，用心做会让启蒙更高效。针对文章出现的问题及Z妈的困惑，下面的建议供参考：

一、关于择校

择校与否是每个家庭自己的选择，如果决定择校建议提前规划，可以关注小屋公号魔都群各年级线下聚会的相关文章，了解择校所需的各学科大致要求，这样规划学科学习才不会盲目。学前和低年级要关注的是如何想办法提高各学科的竞争力，而不是通道问题，实力强大了，学习圈子、高端班和择校都是自然而然的事情。所以学前和小低的家长，建议务本。

二、关于学前启蒙

不管择校与否，学前启蒙都要认真做好，而且父母用心做会更高效一些。魔都择校对数学和英语的要求会比较高，如果学前能抓紧，进入小学后则优势明显。同时，要学好数学，明白语文是数学的基础，特别在学前和小低，语文的理解能力对数学启蒙的进度和深度有很大的影响。

学前启蒙，避免生硬的教法，父母自身多学习，寻找能激发孩子的学习兴趣的方法，可以参考公号关于学前启蒙的文章，比如“十时谈”很多关于学前启蒙的专题讨论。避坑可以参考《如果岁月可回头，“我”想回到幼儿园》。

三、针对Z妈的情况，建议如下：

1.关于报班

学前启蒙，是否报班看个人情况，零基础下不建议报班，父母的用心陪伴则更重要。报班建议结合孩子自身基础情况，不盲目报课，同时注意课前预习和铺垫、上课陪伴、课后的复习及课外的补充，同时注意学习习惯的培养。学前和小低阶段，父母的助力和加持对课程的学习效果影响很大，就看谁用心坚持了。

2.关于学科学习

（1）英语

英语学习有比较成熟的路线，每个阶段都有参考的书单和资料。学前和小低拉英语比较容易，性价比较高，小学拉到涨停板，需要堆量，低阶尽量快速过。不建议为了提升英语，父母逐字逐句翻译，如果太吃力，父母硬拔，孩子慢慢就会失去兴趣，比如让零基础的孩子看佩奇的动画片其实是很困难的。尽量选择孩子跳一跳能够得着的材料，孩子积极性提高了，自然会喜欢这门学科。另外坚持分级阅读，这是英语输入的重要来源。

（2）语文

学前语文，从识字到阅读再到自由阅读，这个过程很长，需要父母用心陪，亲子阅读可以大大缩短进程。识字工具结合阅读更高效，多加强亲子阅读是王道。

学前和小低，语文能力对数学的影响很大。数学读题和理解能力都非常依赖语文基础。同时语文也影响英语学习，从家长目前的规划来看，英语和语文时间投入不匹配，孩子现在英语阅读能力应该远高于语文阅读能力，未来孩子可能会更喜欢读英语故事，而语文相对落后，后面估计在英语NF阅读部分会比较难推进。

建议重视语文，做好亲子阅读，不管是对未来的数学学习、英语NF部分知识补充还是小学入学后高效完成校内语文作业都会有很大帮助。语文基础弱，小学深陷语文校内作业，也会导致没时间课外拓展，肯定影响择校的。

另外，语文知识比较细碎，完全靠外界辅导不现实，主要靠父母。建议父母多花时间陪伴，同时努力提升父母自身的语文功底，这样才能加持孩子。其实任何学科都是，启蒙阶段，父母的助力（非越俎代庖）起很关键的托举作用。

（3）数学

魔都择校，数学要求是排第一位的。数学从启蒙到小奥再到初中提前学，小屋的数学路线很清晰，可以参考小屋相关版块的公号文。

启蒙阶段，“数”和“物”的对应学好后，加强计算练习就很重要，计算部分可以安排每天计时定量练习（口算、笔算、听算都可以结合），同步把语文能力提升上去。这段时间可以结合天天练的短视频去预习启蒙小组的内容。也可以增加数学绘本作为补充阅读，积木、魔尺、魔方、益智类游戏对学好数学也很有帮助。

数学学科，建议定好主鸡人。从长远考虑，学过竞赛的爸爸适合做主鸡人，但要同步鸡娃理念，陪伴孩子的过程，也是父母耐心的塑造过程。要鸡娃，父母基本上要齐上阵。特别是两个孩子的家长，单人鸡娃势必陷入精力不足的忙乱及产生过度的焦虑。建议父母理念同步，学科主鸡人也要了解学习规划，这样可以有效避免执行力上的偏差。

四、学习方法，调整心态

了解路线规划和学科要求后，学习得法加上努力坚持，可以事半功倍，且可以缓解因盲目带来的无效焦虑。学科的学习方法可以多借鉴，但要根据自己孩子情况及目标规划进行调整，并进行时间上的合理统筹（比如择校生和非择校生，数竞生和综合生，他们每一门的学习规划就完全不同），应避免盲目抄作业。当下做好当阶段的事情，按规划执行，就可以避免过度焦虑。

了解择校要求和学科学习方法，则鸡娃会更得法，也会减少迷茫。三门学科其实在内容相辅相成，在时间上又互相制约，建议重新规划三科的时间，先做到不瘸腿，启蒙顺畅，再按择校要求突出重点，并互相兼顾。

以上建议供参考，更多问题欢迎群内讨论或者有机会未来线下讨论。